[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64582-es":3,"doc-seo-64582-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64582,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: integración de áreas hacia una educación nueva, transformadora y liberadora","Trabajo final de licenciatura en ciencias de la educación que sistematiza experiencias de integración de áreas para una educación nueva, transformadora y liberadora, orientada a practicar valores comunitarios para vivir bien. Se desarrolla para estudiantes de 2do a 6to de secundaria de la Unidad Educativa 25 de Octubre en el marco del PROFOCOM, gestión 2015. Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo, relatos y análisis individuales por docentes, y una comparación e interpretación colectiva del impacto del enfoque educativo socio comunitario productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: INTEGRACION DE AREAS HACIA UNA EDUCACION NUEVA, TRANSFORMADORA Y LIBERADORA PRACTICANDOVALORES COMUNITARIOS PARA VIVIR BIEN, CON LOS ESTUDIANTES DE 2do, 3ro, 4to, 5to Y 6to DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA 25 DE OCTUBRE”  \nGESTION 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Flores Chumacero Alina  \n2. Huanca Villarroel Marisol Carina  \n3. Palacios Cespedes Liliana  \n4. Valdivia Quisbert Sandra Antonieta  \nTutor: Lic. Julieta Huanca Condo  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nCon profundo cariño queremos expresar nuestros sentimientos a toda nuestra familia quienes nos han dado su gran apoyo moral y material para nuestra formación y avance profesional, porque en realidad elloshan sido verdaderamente un aliento de superación en nuestras vidas, como también algunos colegas de trabajo nos brindaron apoyo incondicional, también nuestra facilitadora para que hoy se hagarealidad este gran logro de obtener el grado de Licenciatura en ciencias de educación  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por guiar nuestro camino, anuestras familias por entender y apoyarnos siempre, al Ministerio de Educación por darnos la oportunidad de continuar nuestra formación profesional, a nuestra Lic. Julieta Huanca Condo por darnos todo elapoyo incondicional, a colegas que nos ayudaron y con quienes compartimos experiencias del Profocom, a la Unidad Educativa y a la Directora por brindarnos apoyo constante, a nuestros estudiantes por la voluntad que siempre demostraron para superarse , para nosotrosellos han sido uno de los grandes alientos para alcanzar hoy este gran logro.  \nINDICE  \n.................................................................................................................................................................... 1  \nRESUME N................................................................................................................................................ 1  \nINTRO DUCCIO N .................................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLOGICO .........................................................................................................5  \nPlan Anual Bimestralizado Cuarto Año De Educación Secundaria Comunitaria Productiva…………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n3. RELATO COLECT IVO ................................................................................................................ 14  \n4. RELATO Y ANAL ISIS INDIVIDUAL ......................................................................................... 19  \n4.1. Profesora Alina Flores Chumacero…………………………………………………………………………19  \n“El Teatro Como Reflexión Del Enamoramiento Precoz” ...................................................23  \n“Implementación De Material De Teatro Con Material Reciclable” ..................................24  \n“Importancia De Los Elementos Sintácticos Para Elaborar Textos Además, De Descubrir El Talento Artístico De Los Estudiantes”............................................................29  \n4.2. Profesora Marisol Carina Huanca Villarroel……………………………………………………………32  \nProducción de cuentos reales para reflexionar los valores comunitarios......................34  \nArtículos de opinión sobre los problemas sociales para concienciar el vivir bien en la comunidad educat iva ..................................................................................................................36  \nPráctica de valores comunitarios a través de los textos publicitarios para el vivir bien..","cbCaigJ6aa8V2NCU","https://ap.wps.com/l/cbCaigJ6aa8V2NCU","pdf",3251840,3,1,301,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Plan anual bimestralizado (cuarto año de educación secundaria comunitaria productiva)\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Profesora Alina Flores Chumacero\n## Profesora Marisol Carina Huanca Villarroel\n## Profesora Liliana Palacios Cespedes\n## Profesora Sandra Antonieta Valvidia Quisbert\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de integración de áreas para promover una educación nueva, transformadora y liberadora, practicando valores comunitarios para vivir bien con estudiantes de secundaria.\"},{\"question\":\"¿Qué componentes incluye la estructura metodológica del documento?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y marco metodológico, un plan anual bimestralizado para cuarto año, relato colectivo y relatos con análisis individual por docentes.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis por parte del equipo de sistematización?\",\"answer\":\"El documento presenta relatos y análisis individuales para cada profesora, con actividades específicas, y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva del impacto 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