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Se fortalece el desarrollo de las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir en niñas y niños de cuatro a cinco años, integrando campos de saberes y conocimientos de manera integral y holística. El enfoque vincula actividades escolares con la vida familiar y comunitaria, desde una cosmovisión intercultural, promoviendo capacidades lingüísticas, cognitivas, socioafectivas, artísticas, biopsicomotrices, creativas y lúdicas. 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INTEGRALYHOLISTICADE NINASY NINOS DE EDUCACIÓN INICIAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Aguilar Aliaga Lucy Arminda  \n2.Apaza /banez Irene Sonia  \n3.Uzeda Valencia Brigida Alcira  \n4.Alvarado Gomez lvonne del Carmen  \nTutor/a:  \nLic.Humberto Chalco Aguilar  \nLA PAZ-2016  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a todas las ninas yninos,como un aporte,que aspiramos sea deutilidad y contribuya en la transformación de suformación integral y para que sean protagonistasen el proceso de construcción de una nuevasociedad,donde se vivan auténticamente losvaloresde fraternidad,,   solidaridad ycomplementariedad,como una sola Familia,unasola Comunidad humana.  \nI  \n# AGRADECIMIENTOS\n\n※ En primer lugar,queremos agradecer a Dios,porel don de poder aprender juntos,como comunidadde docentes,para fortalecer nuestra formación enbeneficio de nuestras ninas y ninos,a quienes nosdebemos.  \n※ A nuestras queridas Familias por su apoyo,comprensión y tolerancia.  \n※ A nuestro tutor Humberto Chalco Aguilar,por sudedicación y esfuerzo en la labor de guiarnoshacia la culminación del programa y la aplicacióndel ModeloEducativoSociocomunitarioProductivo.  \n※ Agradecemos a nuestros Directores,personaldocente y administrativo,por el apoyo paraconcluir el proceso que hemos vivido los docentesde la tercera fase del PROFOCOM.  \nRESUMEN  \nEn el marco de la implementación del MESCP damos dando continuidad a los procesoseducativos iniciados en la etapa no escolarizada,en Educación Inicial de la U.E.CarlosCarrasco Avila y Simona Manzaneda fortalecimos el desarrollo de las cuatrodimensiones de las niňas y los ninos:Ser,Saber,Hacery Decidir partiendo desde loscampos de saberes y conocimientos de manera integral y holistica,incorporandoaprendizajes sistemáticos en el proceso de estructuración de un pensamiento cada vezmás complejo y reflexivo,articulando las actividades de la escuela con las actividadesde la vida familiar y comunitaria,en relación a la cosmovisión de las diferentes culturas.  \nEl presente trabajo es una experiencia educativa que pretende transformary brindar unaeducación integral,inclusiva y pertinente a ninas y ninos de cuatro a cinco anos,vinculando las actividades de la vida familiar y comunitaria con las actividades de laescuela,que permite desarrollar capacidades,potencialidades y habilidadeslingüísticas,cognitivas,socioafectivas,artísticas,biopsicomotrices,creativas y lúdicas,fortaleciendo valores sociocomunitarios,en armonía y equilibrio con la naturaleza y elcosmos,para una transición efectiva de la familia a la Educación Inicial en FamiliaComunitaria Escolarizada y ala Educación Primaria Comunitaria Vocacional.  \nEs necesario también mencionar que,en el proceso durante la implementación de lasactividades,se asumió la necesidad de fortalecer una convivencia armónica y saludableen la formación integral y holística,que irradia a nivel personal,familiar y en lacomunidad.  \nINDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………  \n1.1. Unidad Educativa Carlos Carrasco Avila………………………………………………………………………………3  \n1.2. Unidad Educativa Simona Manzaneda__  \n……………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………  \n………………………………………………………6  \n2.1. DISENO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP…………………………………6  \n3. RELATO COLECTIVO  \n………………………………………………………………………………………………………………16  \n3.1. Unidad Educativa Carlos Carrasco Avila……………………………………………………………………………16  \n3.1.1. Elaboración del PSP__  \n……………………………………………………………………………………………………………………………………………16  \n3.1.2. Plan de acción del PSP  \n………………………………………………………………………………………………………………18  \n3.1.3. Elaboración Del Plan Anual Bimestralizado……………………………………………………………………………19  \n3.2. Unidad Educativa Simona","cbCaignJaFkOh1y8","https://ap.wps.com/l/cbCaignJaFkOh1y8","pdf",2567696,137,"Spanish","# Agradecimientos\n# Resumen\n# Índice\n## Marco contextual\n### Unidad Educativa Carlos Carrasco Avila\n### Unidad Educativa Simona Manzaneda\n## Marco metodológico\n### Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Relato colectivo\n### Unidad Educativa Carlos Carrasco Avila\n#### Elaboración del PSP\n#### Plan de acción del PSP\n#### Elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n### Unidad Educativa Simona Manzaneda\n#### Elaboración del PSP\n#### Plan de acción del PSP\n#### Elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n### Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n### Aspectos relevantes\n#### Orientaciones metodológicas\n#### Criterios de evaluación\n#### Participación comunitaria\n#### Evaluación comunitaria\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias en la implementación del MESCP en Educación Inicial, fortaleciendo una educación integral, inclusiva y pertinente mediante la integración de la escuela con la vida familiar y comunitaria.\"},{\"question\":\"¿Qué dimensiones se priorizan en la formación de niñas y niños?\",\"answer\":\"Se fortalecen las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, partiendo de los campos de saberes y conocimientos de manera integral y holística.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la experiencia entre las unidades educativas?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo para la Unidad Educativa Carlos Carrasco Avila y la Unidad Educativa Simona Manzaneda, incluyendo elaboración del PSP y planes de acción/plan anual bimestralizado.\"}]","Sistematización de Experiencias en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo - Trabajo Final de Licenciatura en Formación Inicial - La Paz 2016 | PDF",1789896433,211]