[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63854-es":3,"doc-seo-63854-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63854,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias de Socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a Padres de Familias","La sistematización de experiencias documenta la socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con padres y madres delegados de distintas unidades educativas, en el marco de PROFOCOM 2016. El trabajo recoge la coordinación de talleres, la planificación de fechas, materiales y convocatorias, así como la estrategia para enfrentar la inasistencia mediante citaciones, comunicación directa y grupos de WhatsApp. Se describen los momentos metodológicos PRACTICA, TEORÍA, VALORACIÓN y PRODUCCIÓN, incluyendo comparaciones, reflexión dialógica y resultados orientados a la transformación educativa comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n\"SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS DE SOCIALIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO A PADRES DE FAMILIAS EN LA  \nGESTIÓN-2016\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM“Enrique Finot”, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jaqueline Alvarado Murillo  \n2. Fernando Pinto Flores  \n3. Maribel Pillco Miranda  \n4. Rafael Rocha Olivera  \nTutora:  \nLic. Jacinta Lazcano Gutiérrez  \n.  \nSanta Cruz de la Sierra, 2017.  \nÍNDICE  \nI. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 1  \nII. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................4  \nIII. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 9  \nIV. RELATO COLECTIVO ............................................................................................... 11  \n4.1. El relato colectivo de la experiencia ........................................................................ 11  \n4.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ................................................................................................................................ 15  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................76  \n5.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP...............76  \n5.2. La reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de las experiencias individuales........................................................................................................................ 83  \nLa implementación del MESCP en mi comunidad con los padres de familia ...................83  \nInterés por una educación partiendo de sus conocimientos previos .................................84  \nLa inclusión de los padres de familias en la elaboración del PSP ................................... 85  \nImpactantes maravillas de los aspectos de la evaluación ............................................... 85  \nProceso de desarrollo de los momentos metodológicos ................................................. 86  \nLa inclusión de la lengua materna en mi contexto .......................................................... 87  \nLa motivación a la asistencia de los padres de familia ......................................................88  \nVI. PRODUCTO Y RESULTADOS .................................................................................. 89  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................. 91  \n7.1. Conclusiones .............................................................................................................. 91  \n7.2. Recomendaciones ...................................................................................................... 92  \nVIII. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 93  \nI. INTRODUCCIÓN  \nEl presente documento fue realizado por el equipo integrado por los y las docentes Jaqueline Alvarado, Fernando Pinto, Maribel Pillco y Rafael Rocha quienes fueronenviados a realizar capacitaciones sobre el Modelo Educativo Socio comunitario Productivoa los padres y madres delegados de las unidades educativas.  \nLos talleres impartidos a los delegados de padres y madres de familia de las unidadeseducativas Flamingo, Josefina Goitia I, Simón Bolívar y 20 de junio, tuvo como objetivo: Promover el pensamiento crítico y propositivo con valores de respeto y diálogo, conociendo y analizando los fundamentos, bases y enfoques del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, a","cbCaiuBSVIeGpwbF","https://ap.wps.com/l/cbCaiuBSVIeGpwbF","pdf",2780534,4,1,157,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación 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