[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65501-es":3,"doc-seo-65501-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65501,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias en la Recuperación de Saberes y Conocimientos Locales de Medicina Natural sobre el Uso y Manejo de Hierbas y Plantas Medicinales (Guayaba-Cola de Caballo-Care)","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias en la recuperación de saberes y conocimientos locales vinculados a la medicina natural, centrados en el uso y manejo de hierbas y plantas medicinales (guayaba, cola de caballo y care). El documento organiza los antecedentes, un marco contextual y un marco metodológico que delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos de recolección de información. Incluye relatos de transformación de la práctica educativa y una comparación colectiva que analiza logros, dificultades y reflexiones desde el enfoque MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN LA RECUPERACION DE  \nSABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES DE MEDICINA NATURAL  \nSOBRE EL USO Y MANEJO DE HIERVAS Y PLANTAS MEDICINALES  \n(GUAYABA-COLA DE CABALLO-CARE)”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por  \nla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Melina Cano Tenorio  \n2. Prof. Juan Carlo Lola Burgos  \n3. Prof. María Luz Espinoza Ramírez  \nTutor:  \nLic. Jhonny Miguel Moreno D’Loayza  \nPortachuelo-Santa Cruz, 2014  \nINDICE  \nI. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1.1. Antecedentes .................................................................................................................. 2  \nII. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 4  \n2.1. Equipo de sistematización ............................................................................................ 7  \nIII. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................. 8  \n3.1. Delimitación de la experiencia......................................................................................... 8  \n3.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN........................................................................ 8  \n3.2.1. Objetivo teórico ............................................................................................................ 8  \n3.2.2. Objetivo práctico ......................................................................................................... 8  \n3.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN ...................................................... 8  \n3.3.1. Preguntas descriptivas ................................................................................................. 8  \n3.3.2. Preguntas interpretativas o problematizadoras .......................................................... 9  \n3.4. Técnicas utilizadas en la sistematización ...................................................................... 10  \n3.4.1. Técnica de observación ............................................................................................. 10  \n3.4.2. Técnicas de conversación.......................................................................................... 10  \n3.4.3. Técnicas de análisis documental ............................................................................... 10  \n3.4.4. Técnicas de grupo de discusión ................................................................................. 11  \n3.5. Instrumentos de recolección de información ................................................................. 11  \n3.5.1. Cuaderno pedagógico ................................................................................................ 11  \n3.5.2. Diario de campo ......................................................................................................... 11  \n3.5.3. Fichas de entrevista ................................................................................................... 11  \n5.3.4. Documentos institucionales u personales .................................................................. 12  \n5.3.5. Fotografías................................................................................................................. 12  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................... 13  \n4.1. Descripción de la Reconstrucción Ordenada de la Experiencia Individual................ 13  \n4.1.1. Relato experiencia 1 .................................................................................................. ","cbCaipuGxJC244jr","https://ap.wps.com/l/cbCaipuGxJC244jr","pdf",1499907,3,1,101,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Antecedentes\n# Marco contextual\n## Equipo de sistematización\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas utilizadas en la sistematización\n## Instrumentos de recolección de información\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Descripción de la reconstrucción ordenada de la experiencia individual\n## Relato experiencia 1\n## Relato experiencia 2\n## Relato experiencia 3\n## Síntesis colectiva\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Puntos centrales que permitió concretar el MESCP\n## Puntos centrales que dificultaron la concreción del modelo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el 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