[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65391-es":3,"doc-seo-65391-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65391,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias en la Recuperación de Saberes y Conocimientos Locales sobre la Producción de Alimentos Derivados del Maní","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias orientadas a recuperar, revalorizar y resignificar saberes y conocimientos locales vinculados a la producción de alimentos derivados del maní. Incluye marco contextual y metodológico, delimitación y objetivos teórico-prácticos, preguntas claves y técnicas e instrumentos. Presenta relatos individuales de transformación de la práctica educativa, síntesis colectiva y un análisis comparativo e interpretativo del nuevo modelo educativo, destacando logros y limitaciones para su concreción.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA RECUPERACIONDE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES SOBRE LA  \nPRODUCCION DE ALIMENTOS DERIVADOS DEL MANÍ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:.  \n1. Celia Jiménez Franco.  \n2. Isabel Roca Algarañaz  \n3. Juana Barrera Cuaquira.  \nTutor:  \nLic. Jhonny Miguel Moreno D’Loayza  \nPortachuelo, 2014  \nDEDICATORIA:  \nEste trabajo de innovación y mejoramiento de nuestras prácticas educativas para la transformación de la educación, se lo dedicamos a nuestros queridos estudiantes, porque ellos se lo merecen ya que son el futuro de nuestra QUERIDA PATRIA DEL  \nESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEl presente trabajo de innovación Pedagógica es el esfuerzo de toda la Comunidad Educativa de la Unidad “Rodolfo Rivero” y el equipo Sistematizador con sus respectivos estudiantes, que más podemos decir al finalizar este trabajo que agradecerle…  \nA DIOS: Por darnos la existencia, el don de la inteligencia y la oportunidad de alcanzar nuestros sueños.  \nA NUESTRAS FAMILIAS: Que me acompañaron en esta aventura de formacióncomplementaria y que, de forma incondicional, entendieron mis ausencias y mis malos momentos.  \nA NUESTRA FACILITADORA Lic. María Marvin Hurtado Roca: Por la paciencia y por la dirección de este trabajo, y por sus enseñanzas impartidas durante nuestra formación.  \nA NUESTROS ESPOSOS/A: Por la paciencia y comprensión, sacrificando su tiempo para que pudiéramos cumplir con nuestros estudios. Gracias por estar siempre a nuestro lado.  \nAL EQUIPO SISTEMATIZADOR: Por el apoyo incondicional y sincero, estando juntos en los buenos y malos momentos  \nÍNDICE  \nI.- INTRODUCCIÓN................................................................................................................ 1  \n1.1. Antecedente ................................................................................................................... 3  \nII.-MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 5  \n2.1. Equipo de Sistematización ...................................................................................... 10  \nIII.-MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 11  \n3.1 Delimitación de la experiencia ..................................................................................... 11  \n3.2 Objetivos de la Sistematización................................................................................... 11  \n3.2.1. Objetivo Teórico ............................................................................................ 11  \n3.2.2. Objetivo Práctico ........................................................................................... 12  \n3.3. Preguntas Claves de la Sistematización .................................................................... 12  \n3.3.1. Preguntas Descriptivas ................................................................................. 12  \n3.3.2. Preguntas Interpretativas.............................................................................. 13  \n3.4 Técnicas e Instrumentos................................................................................... 14  \nIV.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRACTICA EDUCATIVA................................................................................................ 16  \n4.1. Descripción de la reconstrucción ordenada de la experiencia individual ........... 16  \n4.1.1. Relato de la Experiencia 1, Celia Jiménez ................................................... 16  \n4.1.2. Relato de la Experiencia 2, Isabel Roca ...................................................... 29  \n4.1.3. Relato de la Expe","cbCaikck4Q0p9xuV","https://ap.wps.com/l/cbCaikck4Q0p9xuV","pdf",1436899,3,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Antecedente\n# Marco contextual\n## Equipo de sistematización\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Reconstrucción ordenada de la experiencia individual\n## Relatos de experiencia (Celia Jiménez, Isabel Roca, Juana Barrera)\n## Síntesis colectiva\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Puntos centrales que permitieron concretar el modelo educativo\n## Puntos centrales que no permitieron concretar el modelo educativo\n## Profundización y reflexión del enfoque del nuevo modelo educativo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo primordial de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Promover la 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