[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67502-es":3,"doc-seo-67502-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67502,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias en el MEC P: Recuperación de Saberes y Conocimientos Locales y Plantas Maderables Medicinales La Conservilla de Cuchi","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa, orientada a la recuperación de saberes y conocimientos locales. Incluye objetivos teórico y práctico, preguntas claves descriptivas e interpretativas, delimitación de la experiencia y un enfoque metodológico con técnicas como observación participante, entrevistas a profundidad, círculos de reflexión y uso de registros docentes, diarios y fuentes documentales. Integra relato, análisis comparativo, productos, resultados y conclusiones, incorporando el rescate de saberes y la investigación de una planta maderable medicinal conocida como “La Conservilla de Cuchi”.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIOPROGRAMA DE  \nCOMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN  \nE“CUELA “UPERIOR DE FORMACIÓN DE MAE“TRA“ Y MAE“TRO“ ͞RAFAEL CHAVEZ  \nORTIZ͟  \nTÍTULO: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN EL MESCP: RECUPERACIÓNDE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES/ PLANTAS MADERABLES MEDICINALES “LA CONSERVILLA DE CUCHI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Mary Isabel Justiniano Durán.  \n2. Karen Arias Jiménez.  \n3. Fidelia Ortega Calle Tutor:  \nLic. Jhonny Moreno DLoayza  \nPortachuelo, 25 de julio de 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo investigativo es dedicado a Los siguientes seres queridos:  \nA NUESTROS PADRES:  \nPor el gran apoyo que nos brindaron siempre.  \nA NUESTROS HIJOS:  \nQuienes son un apoyo moral y el impulso permanente.  \nA NUESTROS ALUMNOS:  \nCon amor y cariño por su participación durante la aplicación  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS:  \nMuchas gracias por habernos dado la dicha de nacer, vivir y buscarel camino correcto para encaminarnos hacia adelante a pesar de las barreras que se cruzaron durante nuestras vidas de formación complementaria.  \nA NUESTROS PADRES:  \nPor el constante apoyo que siempre nos brindaron en lo moral, por estar siempre a nuestros lado en los momentos buenos y en los malos.  \nA NUESTROS HIJOS:  \nPor darnos cada momento de ternura y dichas de alegría, cada vez que sonríen, consus miradas tan tiernas que nos dan más fuerza y voluntad de seguir luchando porellos.  \nA LA E.S. F. M: RAFAEL CHAVEZ ORTIZ:  \nPor acogernos durante estos semestres de estudios complementarios donde compartimos alegrías, tristezas, conocimientos y adquirimos nuevas prácticaseducativas para desarrollarla en nuestra carrera de docentes que transformó ytransformara nuestra personalidad.  \nA NUESTRO TUTOR:  \nPor apoyarnos siempre desinteresadamente, guiándonos por un buen camino dedesarrollo en nuestra formación profesional complementaria de la licenciatura.  \nINDICE  \nI.-INTRODUCCION…………………………………………………………………………………....1  \n1.1. Antecedentes………………………………………………………………………………...…..2  \nII.-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………….…….4  \n2.1.-Equipo de sistematización…………………………………………………………………...6  \nIII.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………..….8  \n3.1.-Delimitación de la experiencia…………………………………………………….….….…8  \n3.2.-Objetivos de la sistematización………………………………………………………………8  \n3.2.1.-Objetivo teórico………………………………………………………………………..….....9  \n3.2.2.-Objetivo práctico………………………………………………………………………….….9  \n3.3.-Preguntas claves de la sistematización………………………………………….……..…9  \n3.3.1.-Preguntas descriptivas……………………………………………………………….….....9  \n3.3.2.-Preguntas interpretativas……………………………………………………………..….10  \n3.4.-Técnicas e instrumentos……………………………………………………………….…...11  \n3.4.1. La observación del participante……………………………………………………….....11  \n3.4.2. La entrevista a profundidad…………………………………………………………….…11  \n3.4.3.-El diálogo con las historias de vida……………………………………………………..11  \n3.4.4.-Las fotografías, videos y grabaciones………………………………………………….12  \n3.4.5.-El círculo de reflexión…………………………………………………………………..…12  \n3.5.- Instrumentos de recolección de información………………………………………..….12  \n3.5.1-El registro docente…………………………………………………………………….……12  \n3.5.2.-El diario personal……………………………………………………………….……..……12  \n3.5.3.-Las fuentes documentales………………………………………………………….…….12  \n3.5.4.-Las memorias o relatorías………………………………………………………..……....12  \n3.5.5.-El archivo…………………………………………………………………………………....12  \nIV.-RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACON DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA: ………………………………………………………………….….…..14  \n4.1.-Descripción de la reconstrucción ordenada de la experiencia individual..………………………………………………………………………………..……..…...14  \na. Prof. Mary Isabel Justiniano Duran ( Ciencias Sociales)…………………………….…..14  \nb. Prof. Karen Arias Jiménez (Ciencias Naturales)…","cbCaici2ZSOgU4I8","https://ap.wps.com/l/cbCaici2ZSOgU4I8","pdf",2448185,3,1,120,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Antecedentes\n# Marco contextual\n## Equipo de sistematización\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Instrumentos de recolección de información\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Reconstrucción ordenada de la experiencia individual\n## Síntesis individuales y colectivas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Puntos comunes\n## Puntos diferentes\n## Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa para recuperar saberes y conocimientos locales, 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