[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66426-es":3,"doc-seo-66426-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66426,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias en la Producción de Conocimientos mediante la Implementación del PSP en la Unidad Educativa Mateo Kuljis Ilic II","Informe de sistematización de experiencias realizado en la Unidad Educativa “Mateo Kuljis Ilic II” durante la gestión 2013-2015, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El trabajo aborda la implementación del Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP) y su aporte a la producción de conocimientos en el proceso educativo, alineado con la Ley 0/70 y el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). Incluye marco contextual, metodología, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA  \nPRODUCCION DE CONOCIMIENTOS DEL PROCESO EDUCATIVO A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACION DEL P.S.P EN LA UNIDAD EDUCATIVA MATEO KULJIS ILIC II”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carmen Patricia Montaño  \n2. Marcia Escobar Acuña  \n3. Patricia Gabriela Ríos Hurtado  \n4. Cleydy Rosales Alba  \nTutor/a:  \nLic. Gonzalo Huanca Quispe  \nSanta Cruz, Noviembre de 201  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.………………………………………………………..…... pág. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…….……………………………………………………… pág. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………..……….. pág. 6  \n3. RELATO COLECTIVO ………………………………………….…………..……..pág. 15  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ………………………….. pág. 21  \n4.1. Relatos Individuales……………………………………………………………… pág. 21  \na. Relato de Experiencia, Maestra A Prof. Carmen Patricia Montaño……… pág. 21  \nb. Relato de Experiencia, Maestra B Prof. Marcia Escobar Acuña…….......... pág. 47  \nc. Relato de Experiencia, Maestra C Prof. Patricia G. Ríos H.……………..… pág. 67  \nd. Relato de Experiencia Maestra D Prof. Cleydy Rosales A………………… Pág. 88  \n5.-COMPARACIÓN ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS pág. 103  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………… pág. 130  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. Pág.133  \n8.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………….…… pág. 137  \nANEXO  \nINTRODUCCIÓN.  \nEl presente informe de sistematización, corresponde a una investigación y ejecución de la Ley 0/70 Avelino Siñani y Elizardo Perez, durante la gestión 2013-2015, en el Programade Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio (PROFOCOM), implementado en la Unidad Educativa “Mateo Kuljis Ilic II” turno tarde del nivel Primario Comunitario Vocacional, en los diferentes años de escolaridad.  \nEste programa es desarrollado en todo el Estado Plurinacional para docentes de todos los niveles, con especificidad en concordancia con el perfil de maestra y maestro, las bases, fines y objetivos de la educación boliviana para vivir bien. Cuyo objetivo es fortalecer la formación integral y holística en los diferentes campos de conocimientos para una articulación de las áreas de saberes y conocimientos, para obtener un compromiso social y una vocación de servicio de maestras y maestros en ejercicio, mediante la implementación de procesos formativos orientados a la aplicación del currículo del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) .  \nNuestra presente propuesta surgió de la necesidad presentada en nuestra Unidad Educativa, a partir del proceso y análisis con los estamentos de la Comunidad Escolar, el nuevo enfoque de educación nos permite trascender para aportar positivamente en el ámbito de producción de conocimientos en los procesos educativos a través de la implementación del Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP) .  \nEl presente documento comprende siete principales momentos:  \nEn un primer momento ha sido la organización del equipo de los maestros y maestras de nuestra Comunidad Educativa, donde se realizó un análisis del marco contextual para observar las necesidades de la comunidad educativa donde los estudiantes, y padres de familia, desempeñan un rol determinante, durante la implementación de las experiencias sistematizadas.  \nEn la segunda parte, se encuentra el marco contextual en el que se describe de formadetallada los datos referenciales, las características de la escuela y el contexto de la comunidad educativa.  \nTambién se puede observar en la tercera parte denominada marco metodológico, la forma en que se organizó el presente trabajo, la metodología de investigación que se haseguido y las técnicas e instrumentos que se utiliz","cbCaie83mPLVj45o","https://ap.wps.com/l/cbCaie83mPLVj45o","pdf",7843300,4,1,420,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO COLECTIVO\n## RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXO","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del informe de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias desarrolladas para fortalecer la producción de conocimientos en el proceso educativo mediante la implementación del PSP en la Unidad Educativa “Mateo Kuljis Ilic II”. 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