[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66819-es":3,"doc-seo-66819-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66819,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias en prácticas educativas inclusivas","El trabajo de sistematización presenta prácticas educativas inclusivas orientadas a facilitar el aprendizaje en actividades de la vida diaria con estudiantes de discapacidad múltiple e intelectual, articulando contenidos curriculares con el Proyecto Socio productivo. Se describen objetivos, relevancia y aportes de transformación, técnicas e instrumentos, cronograma y relatos individuales del equipo docente, junto con comparación e interpretación colectiva. Como productos se reportan planes de desarrollo curricular y recursos para la aplicación práctica del modelo educativo, enfatizando los momentos metodológicos.","# ESCUELA de FORMACION de MAESTROSY MAESTRAS“ENRIQUE FINOT”\n\n## \"SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS\"\n\nSistematización de experiencias en prácticas educativas inclusivas para facilitar elaprendizaje en actividades de la vida diaria con estudiantes de discapacidad múltiplee intelectual.  \n“Centro Educativo Teresa de los Andes”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM enel marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACION\n\n1.-Prof.Aydee Vera Alvarez  \n2.-Prof.Marta Yucra Quispe  \n3.-Prof.Raul Cahusiri Moreno  \n4.-Prof-Ana B Yucra Fuertes  \nTutora:Lic.Norma Vallejos Saavedra  \nSanta Cruz-Bolivia  \nANO-2015  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………  \n…………………………………………………………………1  \nANTECEDENTES…………………………………………………  \n……………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………7  \n2,1.Objetivo de la sistematización………………………………………………………………………………………7  \n2.2. Relevanciay los aportes en la transformación…………………………………………………………7  \n2.3. Técnicas e instrumentos………………………………………………………………………………………………………………8  \n2.4. Cronograma de Actividades……………………………………………………………………………………9  \n3. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRNASFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………10  \n3.1.Relatos individuales…………………………………………………………………………………………………………………………10  \na). Relato de la experiencia, Maestra 1.Aydee Vera………………………………………10  \nb). Relato de la experiencia, Maestra 2. Marta Yucra…………………………………23  \nc). Relato de la experiencia, Maestro 3.Raul Cahuasiri………………………………34  \nd). Relato de la experiencia, Maestra 4.Ana B.Yucra…………………………………47  \n4.COMPARACION, ANALISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………60  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………71  \n6.COCLUSION Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………72  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………73  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización,se realizó en el marco del nuevo enfoque delimitadocomo “SISTEMATIZACION EN PRACTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS PARAFACILITAR EL APRENDIZAJE EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA CONESTUDIANTES DE DISCAPACIDAD MULTIPLEE INTELECTUAL  \nEsta experiencia tiene como objetivo de realizar prácticas educativas inclusivas enactividades de la vida diaria,práctico -teórico,profundizar la aplicabilidad de loscontenidos del desarrollo curricular articulando con el Proyecto Socio productivo.  \nEl relato de nuestras experiencias como también el relato colectivo con lasistematización aprendimos articular campos y áreas de aprendizaje con el PSP,adecuarverbos en cada momento metodológico y en el objetivo holístico tomando en cuenta lascuatro dimensiones:Ser,Saber.Hacer y Decidir..   Como resultado de nuestrasistematización,logramos articular contenidos de diferentes áreas con énfasis enactividades de la vida diaria con el PSP,seleccionar actividades para cada momentometodológico de nuestras planificaciones(PRACTICA,TEORIA,VALORACION YPRODUCCION)Otro de los aportes,es el diseno de Planes de Desarrollo Curricular paraestudiantes con discapacidad múltiple e intelectual grave.  \nCon estos productos que presentamos a través de nuestra sistematización,logramosnuestros objetivos de contribuir a profundizar la aplicabilidad de la práctica educativainclusiva en actividades de la vida diaria:Proceso que con el nuevo modelo educativo esimprescindible trabajar de manera práctica,y no así de manera teórico.Porque losconocimientos y saberes de la vida real son complejas y se trabajan en un todo y nodebemos trabajar solo pintado,sino que el pintado también vienen acompanados de otroscontenidos y actividades.  \n## PROYECTO SOCIO COMUNITARIO INCLUSIVO\n\nPRODUCCIÓN DE HORTICULTURAY SALUD INTEGRAL  \n### OBJETIVO\n\nPromovemos la producción de a horticultura y el valor nutr","cbCaik44XDbe5voN","https://ap.wps.com/l/cbCaik44XDbe5voN","pdf",2574496,4,1,180,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo de la sistematización\n## Relevancia y aportes en la transformación\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Realizar prácticas educativas inclusivas en actividades de la vida diaria para estudiantes con discapacidad múltiple e intelectual, profundizando la aplicabilidad de los contenidos del desarrollo curricular articulados 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