[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64589-es":3,"doc-seo-64589-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64589,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias en la Práctica Educativa con Valores Integrales para Vivir Bien en Armonía con la Madre Tierra","Sistematización de experiencias en la práctica educativa en la Unidad Educativa “Ismael Montes” (gestión 2015), desarrollada en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Enrique Finot”. El trabajo se centra en el rescate y revalorización de valores sociocomunitarios mediante un proceso de implementación y transformación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye identificación de necesidades y problemáticas de la comunidad, planificación curricular, relato y análisis colectivos e individuales de experiencias, comparación e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA  \nPARA MAESTRAS/OS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA CON VALORES INTEGRALES PARA VIVIR BIEN EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “ISMAEL MONTES” GESTION 2015  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Mildred Candia Yabeta  \n2. Prof. Henry José Silva Carrasco  \n3. Prof. Griseldo Zolá Olguín Tutora: Lic. Magaly Orosco  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización realizado por los docentes Mildred Candia Yabeta, Henry J. Silva Carrasco, Griseldo Zolá Olguín va dedicado con mucho cariño a la familia de cada uno denosotros y a nuestros queridos estudiantes por compartir estasexperiencias inolvidables para lograr nuestros objetivos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor darnos la fuerza y sabiduría para seguir adelante en nuestra superación profesional.  \nA NUESTRAS FAMILIAS  \nPor el amory apoyo incondicional que nos brindaron durante todo este tiempo que pasamos fuera de casa.  \nA NUESTRA FACILITADORA  \nPor sus consejos, comprensión y enseñanzas haciendo denosotros personas perseverantes y de bien.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 11  \n3.1. Relato y análisis colectivo...................................................................................... 11  \n3.2. Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de lapráctica educativa ........................................................................................................ 16  \na) Relato de la maestra 1: Mildred Candia Yabeta .................................................. 16  \nb) Relato del maestro 2: Henry J, Silva Carrasco ..................................................... 26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............... 52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 67  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 69  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nPara llevar adelante la concretización del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo nos hemos permitido trabajar en base a cuatro argumentos muy trascendentales, los que nos a permitió llevar adelante el proceso de implementación ytransformación del actual Modelo Educativo.  \nEn primera instancia se identificó las necesidad y problemática más urgentes que afecta ala comunidad Educativa y que debe ser resuelto durante la gestión por todo los actoreseducativos, orientado e impulsado principalmente por la directora y los equipos sistematizadores de PROFOCOM que realizan las socializaciones en los encuentros con la Comunidades de Producción y Transformación Educativa CPTE.  \nEl principal problema que aqueja a la Unidad Educativa es la perdida y práctica de valoresen las/los estudiantes lo que nos impulsó a trabajar en este aspecto a todo los actores dela comunidad educativa.  \nEntre deliberaciones subrayamos el título de nuestro Proyecto Sociocomunitario PSP quelleva el título “Educación integral en ","cbCaishWCjo8WHf7","https://ap.wps.com/l/cbCaishWCjo8WHf7","pdf",1855659,6,1,156,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Rescatar y revalorizar 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