[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66175-es":3,"doc-seo-66175-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66175,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias en gestión y práctica educativa vinculando el entorno social con la Madre Tierra","La sistematización de experiencias registra la gestión administrativa institucional y la práctica pedagógica-curricular desarrolladas en Educación Inicial en Familia Comunitaria, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de Bolivia. El trabajo aborda la planificación y diseño de prácticas de concreción del MESCP, integrando teoría y práctica con enfoque socioambiental: protección del medio ambiente, biodiversidad y territorio para el “vivir bien”. El proceso fortalece habilidades, tolerancia y empatía mediante trabajo en equipo, e impulsa la complementariedad y reciprocidad en relación intra e intercultural, con acompañamiento docente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN GESTION Y PRACTICA EDUCATIVA VINCULANDO EL ENTORNO SOCIAL EN COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD CON LA MADRE TIERRA Y A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Marina Gutiérrez Soto  \n2. Prof. F. Patricia Requena Pinto  \n3. Prof. Claudia A. León Mercado  \nTutora: Lic. María Irma Ponce Medina  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2017  \nÍNDICE  \nResumen Pag.  \nINTRODUCCION .................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................3  \n1.1 Descripción del contexto ...........................................................................................3  \n1.2 Descripción Económica ............................................................................................4  \n1.3 Descripción Social ....................................................................................................4  \n1.4 Descripción Cultural..................................................................................................4  \n2 MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................5  \n2.1 DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION DEL MESCP.............................5  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO –INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA...........................................................9  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia ..........................................................................9  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia .......................................................... 14  \n4 COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................83  \n4.1 Comparación dela experiencia educativa en la implementación del MESCP ..........83  \n4.2 Aspectos relevantes ............................................................................................... 88  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADO ......................................................................................99  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 103  \n7 BIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado con el amor y el afecto más profundos a nuestras queridas familias, por brindarnos su amor sabiduría, fortaleza y sobre todo su comprensión durante este largo proceso de transformación educativa.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos en principio a Dios por permitirnos disfrutar del don de la vida. A nuestras familias, nuestros amados por su continuo amor y aliento, por motivarnos a alcanzar mayores logros y creer en nosotras. A los facilitadores quienes unidad deformación tras unidad de formación nosacompañaron en este camino que emprendimos, compartiendo sus conocimientos y experiencias.  \nA nuestros estudiantes y toda la comunidadeducativa por su cooperación y participaciónactiva en la concreción de la presente experiencia.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización, nos permite registrar nuestra experiencia en Gestión Administrativa Institucional y Pedagógica – Curricular dentro del marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en Educación Inicial en Familia Comunitaria.  \nEl Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia Avelino Siñani y Elizardo Perez con la Ley 070 promulgada el año 2010, plantea un nuevo Modelo Educativo Socioproductivo que tiene como objetivo promover una formación integral y holística del estudiante, ","cbCaibq7Lb6c6uOJ","https://ap.wps.com/l/cbCaibq7Lb6c6uOJ","pdf",4757584,2,1,225,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción económica\n## Descripción social\n## Descripción cultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué experiencias y ámbitos cubre la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Registra experiencias en Gestión Administrativa Institucional y en la práctica educativa pedagógica-curricular vinculadas al entorno social, dentro del marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en Educación Inicial en Familia Comunitaria.\"},{\"question\":\"Cuál es el propósito del modelo educativo mencionado y cómo se relaciona con la Madre Tierra y el medio 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