[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66126-es":3,"doc-seo-66126-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66126,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematizacion de Experiencias en el Desarrollo Curricular y el Consumo de Alimentos Naturales","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de desarrollo curricular en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) del PROFOCOM. El documento busca mejorar la calidad de la educación en Bolivia integrando dimensiones del ser humano, fortaleciendo una formación descolonizadora, comunitaria, intercultural y plurilingüe. La experiencia se organiza a partir de relatos colectivo e individual, incorporando campos y áreas como Vida Tierra y Territorio, Ciencia Tecnología y Producción (Física-Química y Matemática), con foco en responder a necesidades comunitarias mediante la concientización del consumo de alimentos naturales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN EL DESARROLLO CURRICULAR, RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD, PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA, CONCIENTIZANDO EL CONSUMO  \nDE ALIMENTOS NATURALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1. Prof. Alanoca Quispe Gilda  \n2. Prof. Morón López Milena  \n3. Prof. Morón López Marleny TUTORA: Lic. María Irma Ponce  \nSanta Cruz – Bolivia  \nDEDICATORIA  \nAl Dios de la vida.  \nYa todas las personas dedicadas a la laboreducativa que con esfuerzoy  \ncreatividad responden a la eficacia de la vida, expresada en las futuras  \ngeneraciones.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios y la vida, que está siempre a nuestro lado mostrándonos el camino correcto,  \npordarnos la ocasión de finalizareste Programa de Formación de Maestrosy  \nMaestras; y por tener la oportunidad de sacarla parte creativa de nuestro sery  \nresponder desde una formación permanente a nuestros queridos estudiantes.  \nA nuestros familiares que con paciencia y amor supieron comprendernosy  \nacompañarnos en este reto de la Educación.  \nA nuestros estudiantes porser parte esencial del proceso de transformación que hemos  \nexperimentado en las aulas.  \nA nuestra facilitadorapor brindarnos el asesoramiento oportuno y lapaciencia, por  \nsobre todo darnos palabras de ánimo en el recorrido de la formación.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÒN……………………………………………………………………………........1  \n1. MARCO CONTEXTUAL….............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………........5  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia………………………………………..……..13  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia…………………………………….18  \nMAESTRA 1……………………………………………………………………..18  \nMAESTRA 2………………………………………………………………..……33  \nMAESTRA 3……………………………………………………………….…….44  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la  \nimplementación de MESCP………………………………………………………..54  \n4.2. Aspectos relevantes………………………………………………………….……..62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………….67  \n6. CONCLUSIONES………………………………………………………………………...…69  \nBIBLIOGRAFIAS Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEste sumario del proceso de sistematización de experiencias nace desde la propuesta de cambio en la Revolución Educativa con la ley de Educación 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, donde su intención principal es mejorar la calidad de la educación en nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nLa implementación de la misma en el proceso educativo busca integrar las diferentes dimensiones del ser humano en la enseñanza, además de buscar orientaciones a los mismos maestros, padres a direccionar la enseñanza desde los lineamientos propuestos.  \nPara La socialización se realizó la compilación de experiencias del desarrollo curricular en los campos de Vida Tierra y Territorio y Ciencia Tecnología y Producción en las áreas Física-Química y Matemática. La cual se muestra indicando de manera individual como comunitaria, narradas para la comprensión de quienes lean, y sea de su agrado.  \nCada maestra vivencio una experiencia particular, pero todas tratando de responder a la problemática que se presentó en la comunidad la cual se quiere erradicar, y siguiendo las pautas de implementación del MESCP, buscando una formación descolonizadora, comunitaria, intercultural y plurilingüe se trató de buscar medios que armonicen un proceso adecuado e integrador respondiendo a las dimensiones del ser humano en este caso los de nuestros estudiantes, como los nuestros que buscamos forjar generaciones que secomprometan con el ","cbCaifVQNeMC4VX1","https://ap.wps.com/l/cbCaifVQNeMC4VX1","pdf",3739088,4,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Productos y resultados\n## Conclusiones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué enfoque educativo y campos/áreas se consideran en el desarrollo curricular?\",\"answer\":\"Se basa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incorporando una formación descolonizadora, comunitaria, intercultural y plurilingüe. Participan campos como Vida Tierra y Territorio y Ciencia Tecnología y Producción, con áreas de Física-Química y Matemática.\"}]",1783989714,213,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"systematization-of-experiences-in-curriculum-development-and-the-consumption-of-natural-foods","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experiences-in-curriculum-development-and-the-consumption-of-natural-foods/66126/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué enfoque educativo y campos/áreas se consideran en el desarrollo curricular?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se basa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incorporando una formación descolonizadora, comunitaria, intercultural y plurilingüe. Participan campos como Vida Tierra y Territorio y Ciencia Tecnología y Producción, con áreas de Física-Química y Matemática.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]