[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66182-es":3,"doc-seo-66182-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66182,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Concreción del MESCP en la Práctica Educativa","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de experiencias para concretar el MESCP en la práctica educativa, articulando saberes y conocimientos orientados a una transformación real. El documento analiza la necesidad de conectar las prácticas pedagógicas con la realidad social y cultural boliviana, recuperando saberes de pueblos indígenas originarios. Desarrolla un marco contextual y metodológico, un relato colectivo e individual, comparaciones y análisis de la transformación de prácticas educativas, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: CONCRECION DEL MESCP EN LAPRÁCTICA EDUCATIVA ARTICULANDO LOS CONTENIDOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA UNA VERDADERA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD  \nEDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Bazoaldo Vasquez Miguel A.  \n2. Corrales Cejas Felimon  \n3. Navia Julio Martha Elena  \n4. Sonia Andrade Quispe  \nTutora: Lic. Jacinta Lazcano  \nSanta Cruz – Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por iluminarnos y darnos fuerzas para vencer todo obstáculo que se nos presentó y presentará a lo largo de nuestras vidas.  \nA nuestros familiares, amigos/as y a todos quienes se sumaron a nuestra vida para hacernos compañía con sus sonrisas de ánimo y confianza.  \nDEDICATORIA  \nA Dios por la gran importancia que ocupa en nuestras vidasy todo accionar que vamos desarrollando, además por la fortaleza, sabiduría y valores imprescindibles para nuestra vida.  \nA nuestras familias por el tiempo y apoyo incondicional que nos ofrecieron a lo largo de éste camino.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nI. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 1  \nII. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 3  \nIII. MARCO METODOLÓGICO..................................................................................... 5  \nIV. RELATO COLECTIVO .......................................................................................... 14  \nV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................ 20  \nVI. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...................................... 97  \n6.1. Comparación................................................................................................. 97  \n6.2. Aspectos relevantes .................................................................................... 108  \nVII. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................ 115  \nVIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................... 120  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................................................................... 122  \nINTRODUCCION  \nTomando en cuenta la nueva ley 070 de Avelino Siñani – Elizardo Perez que seencuentra en proceso de implementación, nos permite comprender que las prácticaspedagógicas no deben estar aisladas de nuestra realidad, razón por la que es necesario recuperar los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas originarios del estado plurinacional de Bolivia, en el marco de la transformación, la recuperación de saberes, costumbres y tradiciones como la reconstrucción de nuevos conocimientos.  \nNuestro trabajo responde a la necesidad de sustentar experiencias vividas dentro de la comunidad, lo cual nos permite articular nuestras prácticas educativas sobre la base de la realidad y la identidad cultural de los pueblos y valores sobre la responsabilidad demantener a la comunidad libre de basura, la misma se ha ido perdiendo a través de los años, además que se vio la necesidad de trabajar acciones en favor de una alimentaciónsana y saludable para formar estudiantes de manera integral y holística con compromiso social desinteresado y con vocación de servicio, estudiantes críticos y reflexivos que analicen nuestra realidad inmediata proyectando el futuro.  \nEl presente trabajo está constituido por el marco contextual, donde se muestra la realidadde la comunidad a partir del enfoque o perspectiva que ofrecen los y las estudiantes, las maestras, maestros y las famili","cbCaiuBqWF3WOo3k","https://ap.wps.com/l/cbCaiuBqWF3WOo3k","pdf",4508822,4,1,359,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# 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