[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66355-es":3,"doc-seo-66355-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66355,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Prácticas Educativas y el MESCP","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas a partir del contexto y la concreción de la nueva metodología del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) para transformar la realidad. La propuesta se orienta a necesidades y problemáticas del entorno, destacando la disminución de la práctica de valores familiares y su impacto en el rendimiento escolar. Mediante momentos metodológicos, estrategias y técnicas sencillas, se resignifican contenidos, humanizándolos en valores para la vida, fortaleciendo la formación integral y holística de estudiantes y comunidad.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: PRÁCTICAS EDUCATIVAS A PARTIR DEL CONTEXTO EN LA CONCRECIÓN DE LA NUEVA METODOLOGÍA DEL MESCP PARA TRANSFORMAR LA REALIDAD”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Roma Escalante Véliz\u003Cbr>2. Julia Margarita Flores Leyton\u003Cbr>Tutora: Lic. Martha Ghina Argandoña Racua Sede de la ESFM Enrique Finot\u003Cbr>SANTA CRUZ, 2015  |  |\n\nINDICE  \nResumen Pág.  \nIntroducción………………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………. 14  \na) Relato de la maestra 1 ………………………………………………………………... 19  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………………………………... 35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………… 74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………. 86  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………. 103  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………… 107  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización refleja las prácticas educativas a partir de la realidad através de la nueva metodología del modelo educativo sociocomunitario productivo partiendode las necesidades, problemáticas del contexto, siendo la más significativa y que afecta de gran manera al rendimiento escolar en nuestras Unidades Educativas , es la problemática familiar en la que viven nuestros estudiantes por la disminución de la práctica de valores familiares, la cual incide en la formación integral y holístico de las y los estudiantes en edad escolar, por tal motivo se implementa en el Proyecto Sociocomunitario Productivo en base aesta problemática.  \nHemos transformado nuestras prácticas educativas a través de todas estas experiencias y vivencias obtenidas en la concreción de este Nuevo Modelo educativo la cual ha incidido en cambios trascendentales en nuestra práctica educativa a través de estrategias sencillas que nos han permitido a través de ellas en los diferentes momentos metodológicos conocer sus sentimientos, emociones, pensamientos; la producción de nuevos conocimientos no a partirde nuevas teorías, sino para la resignificación de esos contenidos, humanizándolos en valores para la vida y en la vida de los estudiantes y de la comunidad respondiendo a las problemáticas del nuestro país .  \nINTRODUCCIÓN  \nEntre los problemas que ha ido enfrentando Bolivia durante mucho tiempo ha sido laeducación ya que constantemente iba cambiando en cuanto a los modelos de enseñanza, los cuales no reflejaban la realidad de nuestro país, ya que se impartían de formadescontextualizada, colonial, neocolonial, desvalorizándose los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indígenas originarios.  \nDebido a esta problemática, se realiza una búsqueda de respuestas y soluciones ante esta situación; es de esta manera que surge este nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el cual parte desde un enfoque descolonizador de laeducación, articulando desde la vida escolar y llegando a una práctica comunitaria. En este sentido, no se reduce el trabajo dentro del aula sino se relaciona con un diálogo intercultural e intercientíficos entre los conocimientos locales, para la construcción de nuevos conocimientos que permitan transformar la realidad de nuestros estudiantes y país.  \nEn esta perspectiva, el presente documento es el resultado de un trabajo en equipo de sistematización; en él se compilan todos los momentos relevantes de las experiencias vividas durante la concreción de nuestras prácticas educativas dentro del desarrollo curricular que nos han permitido la transformación de las mismas","cbCaipclOpVeUmjd","https://ap.wps.com/l/cbCaipclOpVeUmjd","pdf",3273280,2,1,261,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el problema contextual que guía la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"La problemática familiar asociada a la disminución de la práctica de valores familiares, que afecta la formación integral y holística y el rendimiento escolar de los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo educativo y metodología se usa para transformar las prácticas?\",\"answer\":\"La transformación se realiza a partir de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), con un enfoque descolonizador y articulación entre vida escolar y práctica comunitaria.\"},{\"question\":\"¿Cómo se describen los cambios en las prácticas educativas desarrolladas?\",\"answer\":\"Los cambios se explican mediante momentos metodológicos y estrategias sencillas que permiten abordar sentimientos, emociones y pensamientos; 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