[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66454-es":3,"doc-seo-66454-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66454,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Concreción de los Momentos Metodológicos en la Articulación con los Contenidos en Apoyo al PSP en la Unidad Educativa German Busch Gestión 2015","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa German Busch (La Enconada) durante la gestión 2014 y 2015. La intervención articula los momentos metodológicos con los contenidos en apoyo al PSP mediante la implementación de un huerto escolar para producir plantas alimenticias propias de la comunidad. El documento describe el marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivo e individual, analiza comparativamente la transformación de la práctica, y recoge productos y resultados logrados al integrar campos y áreas con cursos de primaria, orientado a mejorar calidad educativa y alimentación estudiantil.","|  |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS\u003Cbr>“CONCRECION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN LA ARTICULACION CON LOS CONTENIDOS EN APOYO AL PSP EN LA UNIDADEDUCATIVA GERMAN BUSCH GESTION 2015”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Elena Mamani Mendieta\u003Cbr>2. Richard Rocha Mamani\u003Cbr>3. Gregoria Bazán Roca\u003Cbr>4. Jesús Cuellar Montaño\u003Cbr>Tutora: Lic. Teodora Tayarapo Mercado\u003Cbr> |  |\n| Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr>2015 |  |\n\nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 4  \nII. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 6  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................. 11  \n3.1. Relato colectivo .......................................................................................... 11  \n3.2. Relato individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa ............................................................................................................ 16  \nIV. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...................................... 59  \n4.1. Comparación ............................................................................................. 59  \n4.2. Análisis ...................................................................................................... 64  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 74  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES......................................................... 75  \nBIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 77  \nANEXOS .................................................................................................................... 78  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios  \nPor la fuerza, valía, perseverancia y voluntad durante el proceso de nuestro trabajo, Gracias por iluminarnos ydarnos una visión para guiarnos por la travesía que nos depara el destino.  \nA nuestros familiares y grandes amigos que se sumaron a nuestra vida para hacernos compañía con sus sonrisas de ánimo.  \nA nuestra facilitadora, por el constante apoyo y la orientación incondicional que siempre nos ha estado ofreciendo.  \nDEDICATORIA  \nA mi familia que desinteresadamente me dieron supaciencia, tolerancia y apoyo necesario para culminar misestudios.  \nA mis estudiantes que fueron participes directos en todo este proceso de formación y cooperación con el proceso de cambio y transformación educativa para un futuro mejor.  \nA nuestra facilitadora por iluminarnos el camino durante el proceso de nuestro aprendizaje como profesionales.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de “Concreción de los momentos metodológicos en laarticulación con los contenidos en apoyo al PSP en la unidad educativa German Busch gestión 2015” en la unidad educativa German Busch durante la gestión 2014 y 2015 en la comunidad de La Enconada.  \nEsta experiencia fue realizada por los mismos profesores/as de dicha Unidad Educativa, con el objetivo de implementar un huerto escolar para producir plantas alimenticiascaracterísticas de la comunidad, permitiendo la integración de los actores educativos así también, mejorar la calidad de educación y alimentación de la población estudiantil en un lapso de dos años.  \nLas actividades realizadas fueron llevadas a la práctica dentro de los ambientes de la un","cbCaiq82OMD9EhSO","https://ap.wps.com/l/cbCaiq82OMD9EhSO","pdf",4713694,4,1,215,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual de las experiencias\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál fue el objetivo central de la experiencia educativa sistematizada?\",\"answer\":\"Implementar un huerto escolar para producir plantas alimenticias de la comunidad, integrando a los actores educativos y mejorando la calidad de educación y alimentación de la población estudiantil durante dos años.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articulan los contenidos con el PSP en la unidad educativa?\",\"answer\":\"La experiencia busca trabajar de manera articulada, no parcelada, organizando actividades en 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