[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66409-es":3,"doc-seo-66409-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66409,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: La Concreción Curricular a partir del Proyecto Socioproductivo","Trabajo final de sistematización enfocado en la concreción curricular a partir del proyecto socio productivo como orientador de campos y áreas de saberes y conocimientos para promover un aprendizaje integral y holístico. Se sustenta en el modelo educativo socio comunitario productivo de la Ley 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez, 2010). Describe el Proyecto “Sembremos vida, Cosechemos salud” para abordar malos hábitos alimenticios, mediante huerto escolar, prácticas pedagógicas, ferias de concienciación, elaboración de ensaladas y talleres con estudiantes y padres, culminando con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: “LA CONCRECION CURRICULAR APARTIR DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO ORIENTADOR DE LOS CAMPOS Y AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA PROMOVER UN APRENDIZAJE INTEGRAL Y HOLISTICO”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Paola Cristina Cano Ayala  \n2.-Melfi Nicolasa Donaire  \n3.-Mirian Mónica Flores Beltrán Tutora:  \nLic. Miriam Choqueticlla Montoya  \nSanta Cruz, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización, vadedicado a nuestras familias, quienes sintieron la ausencia, el cariño y amor restado durante este tiempo que duró nuestra formación, por su gran comprensión y apoyo.  \nPara ellos con mucho amor:  \n1.-Paola Cristina Cano Ayala  \n2.-Melfi Nicolasa Donaire  \n3.-Mirian Mónica Flores Beltrán  \nAGRADECIMIENTOS  \nDeseamos expresar nuestra gratitud, primeramente a Dios por la vida y la salud, a la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Enrique Finot” por darnos laoportunidad de seguir creciendo académicamente, a nuestros Tutores quienes con suapoyo y paciencia supieron guiarnos por este largo camino que culminamos hoy, a nuestros compañeros de curso por los gratos e ingratos momentos compartidos, a nuestros queridos hijos de medio día, nuestros alumnos, a la Junta de Padres de Familia y los padres de cada uno de nuestros alumnos y autoridades de la comunidad, decirles gracias por todo el apoyo recibido.  \nUn agradecimiento especial a nuestros esposos , hijos e hijas, por su comprensión yapoyo incondicional durante todo este tiempo de nuestra formación, Dios los bendiga grandemente.  \nGracias mil a todas las otras personas que en este momento no se viene a la mente.  \nSinceramente.  \n1.-Paola Cristina Cano Ayala  \n2.-Melfi Nicolasa Donaire  \n3.-Miriam Mónica Flores Beltrán  \nINDICE  \nDedicatoria.  \nAgradecimiento.  \nResumen.  \nIntroducción.  \nCAPITULO I………………………………………………………………………….…….………1  \n1. Marco contextual……………………………………………………………………….….….1  \nCAPITULO II……………………………………………………………………………….….….12  \n2. Marco metodológico……………………………………………………………………….…12  \nCAPITULO III……………………………………………………………………………………..16  \n3. Relato y Análisis colectivo- Individual de la experiencia de transformación de lapráctica Educativa…………………………………………………………………………...16  \n3.1. Relato individual de las experiencias transformadoras………………………….…21  \n3.1.1. Relato Maestra Paola Cristina Cano Ayala…………………………….…....21  \n3.1.2. Relato Maestra Melfi Nicolasa Donaire……………………………….….....31  \n3.1.3. Relato Maestra Miriam Mónica Flores Beltrán…………………………...…42  \nCAPITULO IV………………………………………………………………………………….….52  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciónde las prácticas educativas…………………………………………………………….…...52  \n4.1. Comparación entre el MESCP y los sistemas tradicionales…………………..…..52  \n4.2. Análisis en interpretación colectiva de las experiencias de las prácticaseducativas……………………………………………………………………………..…55  \nCAPITULO V……………………………………………………………………..……………….69  \n5. Productos y resultados………………………………………………………………..…….69  \nCAPITULO VI…………………………………………………………………………………….71  \n6. Conclusiones y recomendaciones…………………………………………………………71  \nBibliografías…………………………………………………………………………………..73  \nAnexos  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización ha sido elaborado de acuerdo al nuevo modelo educativo socio comunitario productivo enmarcado en la ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez aprobado el año 2010, el cual propone realizar la transformación educativa a partir del rescate de los saberes y conocimientos ancestrales, promoviendo una educacióndescolonizadora, liberadora, productiva, holística e integral a los estudiantes del estado plurinacional de Bolivia.  \nDando cumplimiento con lo que establece la ley 070, en la Unidad Educativa Buenas “D”","cbCainQ8qA5fYpLR","https://ap.wps.com/l/cbCainQ8qA5fYpLR","pdf",5000181,5,1,189,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato individual de las experiencias transformadoras\n# Comparación, análisis e 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