[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66215-es":3,"doc-seo-66215-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66215,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: El Contacto con la Realidad Facilitador del Aprendizaje de los Estudiantes","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Enrique Finot” (2017) que sistematiza experiencias de dos Unidades Educativas —Cañada Tres Lagunas y Libertad 10 de Octubre— para transformar la práctica educativa en el marco de la Ley 070. Integra planificación curricular regionalizada y articulación de campos y saberes con Proyectos Socio Productivos, enfocando contenidos sobre cuerpo humano, naturaleza, salud integral, ciclo vital y valores para “vivir bien”. Destaca estrategias pedagógicas fuera del aula, entrevistas comunitarias y seguimiento docente para lograr aprendizaje significativo y fortalecer la formación en valores y prevención.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n\"SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: EL CONTACTO CON LA REALIDAD FACILITADOR DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DELASU.E. CAÑADA TRES LAGUNAS Y LIBERTAD  \n10 DE OCTUBRE\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Raúl Calizaya Lizarazu  \n2.-Ruth Vaca Diez Ortiz  \n3.-Rosalba Justiniano Salas  \n4.-Elizabeth Castillo Salazar  \nTutora Lic. María Irma Ponce Medina  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2017  \nINDICE.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………….………………….…....1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………….………………………….…..5  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN 3.1. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA………………………....12  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……....…17  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 4.1. COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA.………..……....77  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES………………………………………….……88  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………..……..…...98  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….……………….102  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………..……...…103  \nANEXOS  \nRESUMEN.  \nLas CPTE conformada por la U. E. Cañada Tres Lagunas: Prof. Ruth Vaca Diez Directora, Elizabeth Castillo Salazar y Rosalba Justiniano Salas (grados 2º paralelos A y B) y la U. E. Libertad 10 de Octubre: Prof. Raúl Calizaya Lizarazu (Director) hemos concretizado el desarrollo curricular de la gestión 2016. Acorde a la norma establecida en la ley 070 LASEP, los contenidos referidos a el cuerpo humano, bondades de la naturaleza en las comunidades y el municipio, cuidado de la salud integral del cuerpo humano y las enfermedades de la comunidad , ciclo vital y necesidades de los seres vivos, ñandereko forma de ser y de vivir en armonía con los habitantes de la naturaleza a través de los planes de desarrollo curricular, articulando los Campos y Saberes de conocimientos con el currículo regionalizado y el Proyecto Socio Productivo “ FORTALECIENDO NUESTROS VALORES PARA VIVIR BIEN”promoviendo una formación integral en valores y lograr un cambio en la sociedad. Elaboramos y aplicamos materiales educativos analógicos, de producción deconocimientos y para la vida, saliendo del aula y poniéndonos en contacto con la realidad, visitamos el zoológico municipal para fortalecer el aprendizaje de la vida animal, recorrido por los alrededores de la U. E. Con estas estrategias hemos logrado que el aprendizaje de nuestros estudiantes de segundo año paralelos “A” y “B” sea significativo.  \nTambién rescatamos los saberes y conocimientos a través de la entrevista a abuelosy abuelas en sus hogares, que luego socializaron con sus compañeros de aula. Del mismo modo hemos tenido la colaboración de la comunidad educativa en las diferentes actividades planificadas en beneficio de los estudiantes y la comunidad que repercuta en la transformación de la sociedad, fortaleciendo los valores para vivir bien (U. E.Cañada Tres Lagunas) y orientando a los estudiantes de secundaria de nuestra comunidad para La prevención de Embarazo en adolescentes (U. E. Libertad 10 de Octubre)  \nComo Directores hicimos el seguimiento y apoyo correspondiente a las maestras y maestros, de acuerdo a la resolución 001/2016, el reglamento interno de la U. E. y el reglamento de evaluación escolar, trabajando coordinadamente con las juntas de padres de familia. Desarrollando los contenidos del DCB y el DCR, articulamos los contenidos de los campos de saberes y conocimientos y áreas, logrando transformar nuestra práctica educativa.  \nINTRODUCCIÓN.  \nLa concreción de la aplicación dela ley 070 Abelino Siñani Elizardo Pérez en las Unidades Educativas ha permitido transformar nuestra práctica educativa, en el modelo Edu","cbCaibVhscBriIqF","https://ap.wps.com/l/cbCaibVhscBriIqF","pdf",3448432,6,1,214,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias en el 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