[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65383-es":3,"doc-seo-65383-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65383,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias a Partir de los Momentos Metodológicos Aplicados con los Estudiantes del Nivel Primario en la Gestión 2015","La sistematización de experiencias documenta el desarrollo de la planificación de aula en el nivel primario de la Unidad Educativa Daniel Rivero Ochoa durante la gestión 2015. Se implementan momentos metodológicos y todos los elementos curriculares conforme la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, articulando objetivos holísticos con el proyecto socioproductivo y las áreas de conocimiento. El trabajo impulsa las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir, integra instrumentos de evaluación y una nueva calificación, y promueve la participación de la comunidad educativa en la producción de conocimiento desde las experiencias de estudiantes, fortaleciendo el trabajo en equipo del equipo PROFOCOM.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n\"SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS A PARTIR DE LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS,APLICADOS CON LASY LOS ESTUDIANTES DELNIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA DANIEL RIVERO OCHOAEN LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Jimmy Ronald Aguilar Rivas  \n2.Norma Acebey Rodriguez  \nTutor:  \nLic.Raúl Guardia Vásquez  \nPortachuelo,2015  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:Por darnos la vida,salud y protección,por regalarnos el don de la sabiduría yhaber guiado nuestros pasos por el camino del bien.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:Nuestro agradecimiento va dedicado especialmente a nuestrasfamilias por el amor,paciencia,comprensión en la labor que desempenamos con unespíritu de vocación,ya que ellos nos dieron todo el ánimo para seguir adelante.  \nA NUESTROS FACILITADORES DE PROFOCOM:Por habernos transmitido susconocimientos y experiencias profesionales con dedicación,paciencia y único interés deformar maestros que sean capaces de implementar el nuevo modelo educativo.  \nA NUESTROS COMPANEROS:Por los momentos de felicidad y tristezas que pasamosjuntos y así como pasan los momentos vividos y solo quedan recuerdos en cada uno denuestros corazones de esos preciosos momentos que nunca volverán.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES:Por haber participado de manera activa durante lasistematización de nuestra experiencia.  \n# DEDICATORIA\n\nEste trabajo realizado por los maestros del equipo de sistematización de PROFOCOM,vadedicado especialmente a nuestras familias que en ningún momento dejaron deapoyarnos moral y económicamente.  \nGracias a nuestras queridas familias por comprendernos y tenernos paciencia en la labory formación que realizamos como docentes,gracias por confiar en nosotros,por darnostodo el carino y el amor que siempre demostraron en todo momento y sobre todo nossentimos orgullosos de no haberles defraudado.  \nDe igual manera este trabajo va dedicado a todas las personas que nos brindaron suapoyo de una manera especial,guiándonos y orientándonos en el presente trabajo ysobre todo a Dios que siempre estuvo a nuestro lado,dándonos la fuerza,la paciencia yel entendimiento para seguir adelante y lograr nuestros objetivos.  \nINDICE  \nPág  \nIntroducción…………………………………………………………………………  \n………………………………………………………………………………………1  \n1. Marco Contextual…………………………………  \n………………………………………………3  \n1.1Contexto Cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2 Contexto Social………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.3 Contexto Económico………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.Marco metodológico……………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.1 Diseno de las prácticas de concreción del MESCP…………………………………………………………………4  \n3. Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n4. Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación  \nde las prácticas educativas…………………………………………………………………………………………………………………12  \n4.1 Relato individual………………………………………………………………………………………………………  \n……………………………………………12  \na. Relato de la experiencia del maestro 1………………………………………………………………………………………………12  \nb. Relato de la experiencia del maestro 2………………………………………………………………………………………………25  \n5.Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de  \ntransformación de las prácticas educativas………………………………………………………………………………38  \n6.Productos y resultados……………………………………………………………………………………………………………………………49  \n7.Conclusiones y recomendaciones…………………………………………………………………………………………………50  \n7.1 Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………………50  \n7.2 Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………………………50  \nBibliografia  \nAnexoS  \nExperiencia del maestro 1  \nExperiencia del maestro 2  \nRESUMEN  \n# Resumen en lengua indígena originaria o castellana\n\nEl","cbCaieqZ9ckKloDV","https://ap.wps.com/l/cbCaieqZ9ckKloDV","pdf",1748471,5,1,144,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Contexto Cultural\n## Contexto Social\n## Contexto Económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y 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