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La experiencia, desarrollada por cuatro maestros participantes del PROFOCOM, integra problemáticas detectadas entre autoridades, madres y padres, estudiantes y docentes, articulando contenidos del Ministerio de Educación con el PSP. El documento analiza y describe la transformación de la práctica pedagógica hacia enfoques socio comunitarios productivos, generando aprendizajes más productivos y un impacto en la comunidad mediante la valoración y producción del conocimiento para el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos, además de resultados, conclusiones y 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DELOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULARES,DESARROLLADO EN LA UNIDADEDUCATIVA AMERICA,CELSO QUIROZ Y PEDRO MORON,EN EL SEGUNDOSEMESTRE DE LA GESTIÓN 2014Y PRIMER SEMESTRE DE LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.F.Alberto Claudio Valverde  \n2.Prof.Delma Gonzales Villarroel  \n3.Prof.Iveth Yusely Nogales Guzmán  \n4.Prof.Maximo Veizaga Montano  \nTutora:  \nLic.Caren Yanet Lazarte Valdez  \nDEDICATORIA  \nA Dios,por iluminarnos y derramarnos subendición,cada dia durante todo elproceso de desarrollo de nuestrasexperiencias.  \nA nuestras familias con amor profundo,dedicamos nuestra propuesta,  porbrindarnos el amor,la comprensión y elánimo necesario para culminar este trabajo.  \nA nuestros queridos estudiantes,por ser elcentro de inspiración que nos permitiórelatar nuestras experiencias vividas entorno al trabajo desarrollado con ellos y porla necesidad apremiante de cambiarnuestra práctica pedagógica en bien de laeducación del Estado Plurinacional deBolivia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecemos a Dios,por darnossalud,fortaleza y ánimo para terminar lo que conmucho sacrificio empezamos un dia.  \nA nuestra familia por el apoyo moral e incondicionalque nos brindaron,durante todo este proceso.  \nA nuestras familias y nuestros queridos estudiantessino fuese el esfuerzo realizado por ello,no hubiesesido posible ser parte del Programa de Formación deMaestras y Maestros.  \nA nuestros tutores,quienes en su debido momentonos brindaron sus sabidurias y las orientacionesoportunas para seguir adelante.  \nAI Ministerio de Educación,nuestro mayor respeto yagradecimiento por brindarnos la posibilidad de realizareste trabajo.  \nA todos ellos mil gracias.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………1  \nI.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………3  \nI.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………5  \n2.1.- Diseno de las prácticas de concreción del MESCP………………………………………5  \nⅢ. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………13  \n3.1.- Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………13  \n3.2. Relatos Individuales………………………………………………………………………………………………………………………………18  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestro 1 Francisco Alberto Claudio V……18  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestra 2 Delma Gonzales V…………………………32  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Maestra 3 Iveth Yusely Nogales G…………59  \n3.2.4. Relato de Experiencia, Maestro 4 Máximo Veizaga M…………………76  \nIV. COMPARACION,ANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………95  \n4.1. Comparación…………………………………………………………………………………………………………………95  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las  \nprácticas educativas……………………………………………………………………………………………………104  \nV.PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………115  \n5.1. Estrategias Metodológica……………………………………………………………………………………………115  \nVI.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………116  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………119  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias,narra todo lo acontecido en elproceso de concreción realizado a lo largo de dos bimestre con estudiantes,padres defamilia y maestros de las Unidades Educativas América,Celso Quiroz y Pedro Morón  \nLa experiencia inicia cuando los cuatro maestros Prof.Maximo Veizaga de la unidadeducativa Pedro Morón,Prof.Delma Gonzales y Prof.Alberto Claudio,de la unidadeducativa América,Prof.Yusely de la unidad educativa Celso Quiroz,participante","cbCaisePNPADrtzv","https://ap.wps.com/l/cbCaisePNPADrtzv","pdf",2000289,170,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológica\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos\n# Resumen","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de este trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar y narrar lo acontecido en el proceso de concreción de planes de desarrollo curriculares, mostrando cómo se transformó la práctica educativa y qué aprendizajes se generaron durante el periodo de estudio.\"},{\"question\":\"Qué instituciones y periodos cubre la experiencia descrita?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en las Unidades Educativas América, Celso Quiroz y Pedro Morón, abarcando el segundo semestre de la gestión 2014 y el primer semestre de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Cómo se relacionan los Planes y Programas del Ministerio de Educación con el PSP?\",\"answer\":\"Se articulan los contenidos de los Planes y Programas del Ministerio de Educación al PSP de cada unidad, lo que permite generar nuevas prácticas educativas y aprendizajes más productivos acordes al MESCP.\"}]","SISTEMATIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS EN TORNO A LA CONCRECIÓN DE LOS PLANES DE DESARROLLO CURRICULARES - Licenciatura - Subsistema de Educación Regular | PDF",1789896011,262]