[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64638-es":3,"doc-seo-64638-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64638,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencia para fortalecer el buen consumo de alimentos nutritivos","La sistematización describe una experiencia educativa innovadora en la Unidad Educativa “La Peña Aponte” para fortalecer el buen consumo de alimentos naturales y nutritivos producidos en el huerto escolar. Integra a estudiantes, familias y participantes del PROFOCOM mediante el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, articulando proyecto socio-productivo y elementos curriculares del Plan Anual-Bimestralizado y la planificación de clase. Se reportan aprendizajes recíprocos con métodos y estrategias pedagógicas que promueven pensamiento crítico, reflexión, proactividad, inclusión y armonía con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n\"ENRIQUE FINOT\"  \nUNIDAD ACADÉMICA “RAMON DARIO GUTIERREZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA PARA FORTALECER EL BUEN CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS DE MI COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN EN ARMONIA CON LA NATURALEZA Y LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado de académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Silver Ibarra Condori  \n2. Isabel Almuguer Albarado  \n3. Margarita Gutierrez Guardia  \nTutor/a:Lic. Saturnina Chavarria Copa Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz de la Sierra, 2015  \nINDICE  \nContenido Pag  \nRESUMEN ................................................................................................................................................. 3  \nINTRODUCION...................................................................................................................................... 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................................... 3  \n1.1.-Ubicación Geográfica.- ................................................................................................................. 3  \n1.2.-Reseña histórica ........................................................................................................................... 3  \n1.3.-Contexto Social: ........................................................................................................................... 3  \n1.4.-Contexto Económico: ................................................................................................................... 4  \n1.5.-Contexto cultural ......................................................................................................................... 4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO........................................................................................................... 5  \n3.-RELATO COLECTIVO............................................................................................................................ 9  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................................................................................................. 14  \n4.1.-Relato de Experiencia Maestro Nº1: Silver Ibarra Condori ...................................... 14  \n4.2.-Relato de experiencia Maestra Nº 2: Profesora Isabel Almuguer Albarado ............................ 28  \n4.3.-Relato de Experiencia Nº3: Profesora Margarita Gutiérrez Guardia ......................................... 43  \n5.-COMPARACION Y ANALISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA ............................................ 58  \n5.1.-Comparación de la práctica educativa ....................................................................................... 58  \n6.-COMPARACIÓN DE LOS PUNTOS RELEVANTES ................................................................................. 69  \n7.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................................................. 74  \n8.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................................................ 77  \n9.-RECOMENDACIONES ......................................................................................................................... 80  \nBIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................................................... 81  \nRESUMEN  \nEn la sistematización de las experiencias innovadoras en nuestra Unidad Educativa “La Peña Aponte”, desarrollamos diferentes estrategias metodológicas para la producción deconocimientos, con la participación de varios actores, como ser: los estudiantes, los padres de fam","cbCaiprCKPwX2QM5","https://ap.wps.com/l/cbCaiprCKPwX2QM5","pdf",2128685,4,1,227,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Reseña histórica\n## Contexto social, económico y cultural\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos de los maestros participantes\n# Comparación, análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el buen consumo de alimentos naturales y nutritivos de la comunidad mediante estrategias educativas articuladas con el huerto escolar y el proyecto socio-productivo.\"},{\"question\":\"¿Qué actores participan en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Participan estudiantes, padres de familia y los integrantes del Programa de Formación de Maestras y Maestros (PROFOCOM), integrados en acciones formativas y de producción.\"},{\"question\":\"¿Cómo se conecta la experiencia con la planificación curricular?\",\"answer\":\"Se articula con los elementos curriculares del Plan Anual-Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular de Clase, aplicando orientaciones metodológicas vinculadas a práctica, teoría, valoración y 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