[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66524-es":3,"doc-seo-66524-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66524,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia Revalorización de Saberes y Valores Sociocomunitarios","Trabajo final de sistematización de experiencias centrado en la revalorización de saberes y valores sociocomunitarios mediante mensajes y talleres para enfrentar la aculturación en la comunidad educativa “Ángela Pinckert”. Parte de la planificación del Proyecto Socioproductivo para responder al problema del bajo compromiso familiar en el seguimiento del aprendizaje. Integra charlas, talleres y actividades comunitarias, fortaleciendo valores y promoviendo reflexión colectiva, comparación e interpretación de la transformación de la práctica educativa, con conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA  \n“REVALORIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE LOS SABERES Y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS MEDIANTE MENSAJES, TALLERES PARA HACER FRENTE A LA ACULTURACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA ÁNGELA PINCKERT”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Orlando Sixto Beltrán Castro  \n2. Isabel Siles Ledezma  \nTutor/a: Lic. Gloria Ysabel Saavedra Luque  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE Pág.  \nResumen  \nIntroducción ........................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............................................8  \n3.1. Relato y Análisis Colectivo  \n3.2RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPEPERIENCIAS ........................................... 13  \na) Relato de la maestro 1: Prof. Orlando Sixto Beltrán Castro .............................. 13  \n􀂾 Experiencia 1 “El saber ancestral frente a la violencia”  \n􀂾 Experiencia 2 “Los valores ancestrales frente a la desintegración familiar”  \n􀂾 Experiencia 3 “Identificando realidades”  \n􀂾 Experiencia 4 “El debate para conocer el fundamento de cada teoría”  \nb) Relato de la maestra 2: Profa. Isabel Siles Ledezma ................................ ........ 26  \n􀂾 Experiencia 1 “Aprendiendo en campo abierto sobre la base de la vida”  \n􀂾 Experiencia 2 “Los conocimientos de los pueblos indígenas originarios, aplicando a la salud y el lenguaje”  \n􀂾 Experiencia 3 “La acción de un antivalor y reacción de los valores”  \n􀂾 Experiencia 4 “El vivir bien y con salud mediante el uso de remedios caserosy las plantas medicinales”  \n􀂾 Experiencia 5 “La luz ilumina los saberes\"  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................................44  \n4.1 Comparación  \n4.2 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................ 56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..............................................................57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 59  \nANEXOS  \nResumen  \nEste trabajo de sistematización demuestra la concreción del modelo educativo a partir de estrategias metodológicas que fortalecen la participación de la familia en la Unidad Educativa “Ángela Pinckert turno mañana”. Es así que se partió desde la planificación del Proyecto Socioproductivo, el cual busca dar respuestas a la problemática priorizada: poco compromiso de la familia en la educación, que se refleja en la falta de seguimiento yapoyo al proceso de aprendizaje de los padres hacia los hijos.  \nDurante el desarrollo de este proceso se realizaron diferentes actividades que fortalecieron los valores, entre las cuales indicamos: Charlas, talleres, visita guiada al Centro de Salud, Capilla, Atletismo, ferias, etc.  \nDe esta manera, individualmente, aportamos en la transformación de la educación de nuestra comunidad, tomando en cuenta el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario. Se partió del contacto directo con la realidad, de las experiencias, reflexiones y valoraciones, que nos llevaron a un proceso de producción de conocimientos. Coordinando con la familia, los estudiantes y la comunidad, comprometiéndolos en el cumplimiento de sus responsabilidades.  \nLuego en equipo realizamos la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia, seguida de la reflexión","cbCainoeBqrWsu4i","https://ap.wps.com/l/cbCainoeBqrWsu4i","pdf",2872179,5,1,218,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias en “Ángela Pinckert”?\",\"answer\":\"Revalorizar los 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