[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66532-es":3,"doc-seo-66532-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66532,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización Responsabilidad de Experiencias Practicando y Respeto con la Integración de la Comunidad para una Convivencia Armónica en la U. E. Jesús Maestro Boliviano Holandés","Trabajo final de licenciatura enmarcado en el PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias vinculadas a la implementación de la Ley de Educación 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez durante el primer semestre de 2015. El documento aborda el marco contextual y metodológico del proceso formativo, el relato colectivo e individual del profesorado y una lectura comparativa para interpretar la transformación de prácticas educativas. Integra responsabilidad y respeto mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo, fortaleciendo la participación de padres, familias y comunidad, y evidenciando avances en aprendizajes estudiantiles.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN  \nRESPONSABILIDAD  \nDE EXPERIENCIAS: PRACTICANDO  \nY RESPETO CON LA INTEGRACIÓN DE LA  \nCOMUNIDAD PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA U. E. JESÚS MAESTRO BOLIVIANO HOLANDÉS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Cristina Catarí Vera  \n2. Escarly Felicidad Salinas Saldaña  \nTutor/a: Lic. Jaqueline Claure.  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios por habernos dado fortaleza para seguir adelante apesar de todas las dificultades.  \nA nuestros padres y a todas nuestras familias, por habernosapoyado constantemente, en especial a nuestros hijos por haberles quitado el tiempo.  \nY a la Lic. Jacqueline Claure por su apoyo incondicional en la concreción de la sistematización de experiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios por darnos la vida eiluminado en los momentos más difíciles  \nY a nuestras familias por su comprensión, colaboración, apoyo moral y psicológico a lo largo de la conclusión de nuestro trabajo.  \nAl PROFOCOM por el compromiso asumido en la formacióncomplementaria de maestros para asumir los retos de laeducación actual.  \nA nuestra tutora Lic. Jacqueline Claure por la paciencia, dedicación y orientación en el trabajo de sistematización.  \nA nuestros licenciados por habernos orientado a lo largo de nuestra formación complementaria.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………........................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL ................................................ 9  \n3.1. Relato Colectivo .................................................................................................... 9  \n3.2. Relatos Individuales ............................................................................................ 14  \na) Relato de experiencia: Profesora María Cristina Catarí Vera .................................. 14  \nb) Relato de experiencia: Profesora Escarly Felicidad Salinas Saldaña...................... 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 41  \n4.1. Comparación ....................................................................................................... 41  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva……………………............................................ 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………......................................... 51  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 53  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................................................................. 54  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nCon la nueva Ley de educación 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” se implementó un programa de actualización llamado PROFOCOM en beneficio de los maestros y maestras de nuestro país, a partir del año 2012 se empezó con el primer grado de primaria ysecundaria, posteriormente en el año 2013 alcanzo a todos los grados educativos de todos los niveles escolares. Este programa es una parte importante y fundamental de lapráctica docente ya que por medio del mismo se está aplicando en nuestra unidadeducativa Jesús Maestro Boliviano Holandés durante la gestión 2015 articulándolo con el Proyecto Sociocomunitario Productivo a través del fortalecimiento de los valores deresponsabilidad y respeto integrando a la comunidad.  \nPrimeramente se elaboró un plan curricular tomando en cuenta el currículo base, el currículo regionalizado y diversificado aplicando los momentos metodológicos, planteándo","cbCaidw1Ngrm3iwp","https://ap.wps.com/l/cbCaidw1Ngrm3iwp","pdf",2548644,4,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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