[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64410-es":3,"doc-seo-64410-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64410,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia de conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente mediante el recojo, selección y reutilización de la basura","El documento presenta una sistematización de la experiencia educativa enfocada en el cuidado del medio ambiente mediante el recojo, la selección y la reutilización de la basura. Se estructura con marco contextual y metodológico, diseño de las prácticas de concreción del MESCP y del proyecto socioproductivo, además de objetivos y planificación curricular. Incluye relatos y análisis colectivo e individual sobre la transformación de la práctica docente, una comparación e interpretación, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones, articuladas a la planificación regionalizada y al PSP de la unidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA DE CONOCIMIENTOS SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE EL RECOJO, SELECCIÓN Y REUTILIZACION DE LA BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestra 1: Lucy Claros Vallejos  \nMaestro 2: Victor Hugo Pozo Aldava  \nMaestro 3: Deymar Vida Velasquez  \nTutora:  \nLic. Karina Colque Andia  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencia va dedicado a nuestras familias, porel apoyo que nos brindaron durante el desarrollo a nuestros estudiantes y padres de familia quienes fueron el motivo de inspiración yrazones de querer superarnos día a día en el proceso de enseñanza aprendizaje.  \nÍNDICE GENERAL  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………….………. 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP…………………… 4  \n2.1.1. Proyecto socio productivo…………………………………….…… 5  \n2.1.2. OBJETIVO PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO……………….… 5  \n2.1.3. Maestra 1.…………………………………………………….……. 5  \n2.1.4. Maestro 2…………………………………………………….…….. 6  \n2.1.5. Maestro 3…………………………...………………………...…..… 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………….…….. 8  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………….. 13  \n4.1. Relato de la experiencia, Maestra 1.….………………...……….…….. 13  \n4.2. Relato de la experiencia, Maestro 2.………………..…………..……… 28  \n4.3. Relato de la experiencia, Maestro 3.……………...…………...…..…… 41  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………….……………………… 54  \n5.1. Comparación de la práctica educativa del MESCP…………..….…… 54  \n5.2. Aspectos Relevantes…………………………………….……………..… 57  \na).-Trabajo comunitario utilizando material reciclado…...…………..... 57  \nb) .-Trabajos con materiales del contexto para el cuidado de la madre tierra………………………………………………………..….. 58  \nc) .-Recuperación de saberes y conocimientos ancestrales para vivir bien……………………………………………………….………. 59  \nd) .-Contextualización de los contenidos………………….…………… 61  \ne) .-Uso de los materiales y aportes para el fortalecimientode la vida.…………………………………………………………….. 62  \nf) .-Desarrollo y manejo del Curriculum Base, regionalizado y diversificado……………………………………………………….... 64  \ng) El trabajo social comunitario para todos…………………………….. 65  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………..…………………..…… 66  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………...…….....…… 67  \na).Conclusiones………………….…………………….………………………… 67  \nb).Recomendaciones…………………………………………….……………… 69  \nBIBLIOGRAFÍA ………………………………………………….………………….. 70  \nAnexo Maestra 1 :  \nAnexo Maestro 2 :  \nAnexo Maestro 3 :  \nJUCH’UYMAN TUKUCHIY QHISWA SIMIPI  \nKay llamk‟ay ruwakurqa jaqay “Gualberto Villarroel”nisqha chimpapi ivirgarzamallaqtapi kay yachay wasi nisqapi, rikukurqa achkha llamk‟aykuna, achkha chaninchaykuna karqa imaynatachus yachachiqkuna apaykachaspa karqanku kay musuq yachaykunata, wawakuna sumaqmanta yachaqharispa kanankupaq.  \nKay qutu sistematización nisqha llank`aqharispa karqhayku maychus kay proyecto socio productivo nisqhapi jallch`aqaspa pachamama kay sumajta llimphutaapayqachaspa llajtanchista.  \nÑoqhayku llank’aqharispa karqhaychu ñawpaqka sut’inchay , jinallamanta yachay wasi; kay t’aqasqapi astawan sumaqta sut’incharispa kay qhilqhay Avelino SiñaniElizardo Perez sumajta llanch`nanchijta niwanchij.  \nKay ukhupi tarikuspa kachchan wakichiykuna llamkáymanta ñawpaqman kay llamk‟ayta aparinapaq, kaypi parlarispallataq khawanchiq chay “humalliykuna kawsaqhaykunamanta”  \nQuillqachka kachkan jatuchaq umallichiqkunamanta, imaynatachus p","cbCain4wbXHTndE0","https://ap.wps.com/l/cbCain4wbXHTndE0","pdf",2119485,3,1,289,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Proyecto socio productivo\n## Objetivo plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Organizar y analizar la experiencia educativa relacionada con el cuidado del medio ambiente a través del recojo, selección y reutilización de la basura, fortaleciendo capacidades docentes y 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