[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67118-es":3,"doc-seo-67118-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67118,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia en la Relación de Procedimientos Básicos de la Pintura y el Bordado en la Unidad Educativa Villa El Carmen","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar una experiencia educativa en la Unidad Educativa Villa El Carmen, centrada en los procedimientos básicos de la pintura y el bordado. El documento fundamenta la sistematización como instrumento para organizar y contrastar saberes entre práctica y teoría, valorando fortalezas y debilidades de la comunidad educativa. Se enmarca en el PROFOCOM y el enfoque del nuevo MESCP, articulado a la realidad comunitaria y al Proyecto Socioproductivo. Se busca mejorar prácticas pedagógicas, promover reflexión crítica y fortalecer la comprensión del arte manual desde el contexto de los estudiantes.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA EN LA RELACION DE PROCEDIMIENTOSBASICOS DE LA PINTURA Y EL BORDADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA VILLA ELCARMEN.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Maria Rosario Paz Menacho  \n2.Eldy Medina Hurtado  \nTutor/a:Lic.Maria Cristina Pena Vaca  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos con mucho amor a nuestrasfamilias,quienes nos han brindado su apoyo incondicional y la fuerzamoral para culminar nuestro proceso de formación en el PROFOCOM.  \nA nuestros estudiantes por su participación activa,dinámica,creativa y  \nProductiva en la implementación de las experiencias transformadoras.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA DIOS:  \nPorla sabiduría brindada en la elaboración del presente trabajo.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:  \nPorel apoyo y comprensión que nos brindaron para seguiradelante en busca dela superación.  \nA LOS FACILITADORES:  \nPor habernos transmitido todo el saber con dedicación ysacrificio,nuestra gratitud y reconocimiento.  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“RAFAELCHÁVEZ ORTIZ”:  \nQue nos cobijó en la época más hermosa de nuestra vida,dondenos preparamos para ser maestros.  \nA LA COMUNIDAD EDUCATIVA VILLA EL CARMEN:  \nPor ser los actores principales de nuestra sistematización,quecoadyuvaron en el proceso educativo.  \nEl presente trabajo de sistematización debe ser un instrumento que facilite a las y losmaestros de la acción y organización de los conocimientos producidos durante la práctica,su contrastación de lo que sabia de antemano y con el conocimiento acumulado (la teoria),yla producción de lecciones aprendizajes útiles para orientar nuevas prácticas,tambiéninterviene en este proceso la valoración reflexiva de las acciones realizadas.Es decir lasistematización busca sacar a la luz la teoria que está en la práctica,basándonos en lasfortalezas y debilidades de la comunidad educativa.  \nEs por esto que hoy como participantes del PROFOCOM nos hemos propuesto realizar dichoproceso aplicando a nuestras experiencias.Para lo cual hicimos uso de estrategiasmetodológicas logrando obtener los resultados deseados,mismos que serán socializados ycompartidos de forma visual y oral.  \nEl nuevo modelo plantea como criterio su articulación a la realidad,a los procesos históricoscomunarios,lo que permite desarrollar una educación útil para la vida en lo pedagógicoconsiste en una manera de concretar los momentos metodológicos que permiten mejorar lapráctica educativa.  \nEl presente trabajo,demuestra la práctica educativa a través de la sistematización deexperiencias los aspectos positivos y negativos,respondiendo a la problemática presentadasen los diferentes PSPy cumplir con los objetivos planteados.  \nEs por eso que,a través de las diferentes estrategias metodológicas y el Proyecto Socioproductivo hemos logrado concientizar,fortalecer concepciones y al mismo tiempo valorarlos saberes y conocimientos de los pueblos indigenas,mediante la aplicación de lasdimensiones en el nuevo MESCP.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEI Ministerio de Educación ha definido como una acción prioritaria,la mejora de la calidad dela educación en nuestro pais,con la participación permanente de maestros y maestras enejercicio del Sistema Educativo Plurinacional,a los cuales se les dará una formacióncomplementaria de manera que los Procesos Educativos profundicen los Conocimientos alos Estudiantes,pero además de ello,se mejorará la calidad de vida de los mismos,ya queeste Modelo Educativo Socio comunitario es vivencial,porque responde a las necesidadesmateriales y espirituales de los y las Estudiantes.  El principal horizonte de estasistematización de experiencias es la de mejorar las prácticas educativas de los participantesdel Programa de Formación Complementaria para beneficiar en form","cbCaibTfbuXO1tuL","https://ap.wps.com/l/cbCaibTfbuXO1tuL","pdf",1610377,4,1,126,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco formativo y propósito de la sistematización\n## Enfoque del modelo educativo y mejora de la práctica\n## Diagnóstico y necesidad de arte manual\n## Participación comunitaria y orientación del programa","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Mejorar las prácticas educativas de los participantes del PROFOCOM para beneficiar de manera integral y holística a las y los estudiantes, fortaleciendo la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿En qué experiencia pedagógica se enfoca el trabajo?\",\"answer\":\"En la relación de procedimientos básicos de la pintura y el bordado en la Unidad 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