[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61865-es":3,"doc-seo-61865-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61865,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Experiencia en Educación Física, Deportes y Recreación (MESCP)","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia docente en educación física, deportes y recreación en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) durante la gestión 2016. Desarrolla la concreción curricular mediante estrategias metodológicas articuladas con el Proyecto Socioproductivo (PSP) “Seguridad Ciudadana en la Salud integral de las y los estudiantes”, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular. Incluye relato colectivo e individual, análisis e interpretación de la transformación de la práctica, participación familiar y resultados en productos tangibles e intangibles.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nSISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA MEDIANTE LA CONCRECIÓN DEESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EDUCACION FISICA DEPORTESYRECREACION EN EL MESCP DURANTE LA GESTIÓN 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgando por la ESFMSBen el marco del Programa de Formación Complementariapara Maestras y Maestros en EjerciciosPROFOCOM  \nSistematización de:Juan Antonio Mejia Vila  \nTutor:  \nLic.Maria Consuelo Dávila Mejía  \nLa Paz-2017  \n## DEDICATORIA\n\nA mi familia con mucho carino por todo elapoyo y comprensión que me brindarondurante toda esta etapa,en la cual compartínuevas experiencias de gestión educativaen este proceso de cambio.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nMi eterna gratitud a Dios y a todos quienesme colaboraron para realizar este trabajo,amis tutores,colegas,estudiantes y toda lacomunidad educativa,a quienes entregoeste trabajo de sistematización paraconstruir una educación de calidad yequidad.  \nÍNDICE  \nPagina  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………5  \n2.1. Diseno de prácticas de concreción del MESCP………………………………………………………………………5  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………7  \n3.1. Relato Individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa……12  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ……………………………………50  \n4.1. Aspectos relevantes……………………………………………………………………………………………………………………………52  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………63  \n6. CONCLUSIONES ………………………………………………………………………………………………………………65  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………68  \nANEXOS  \n- Anexo 1.Proyecto Socio Productivo(PSP)  \n- Anexo 2. Plan Anual Bimestralizado (PAB)  \n- Anexo 3. Plan de Desarollo Curricular(PDC)  \n- Anexo 4.Diario de Campo.  \n- Anexo 5. Producto Intangible.  \n- Anexo 6. Producto Tangible.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl presente trabajo de sistematización de mis experiencias educativas,en las que hagouso de las estrategias metodológicas que se adecuan al enfoque metodológico del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo que están trabajando en el Programa deFormación Complementaria para Maestras/os en Ejercicio denominada PROFOCOM;sistematizo mi labor docente desarrollando en educación regular en la Unidad EducativaRene Barrientos Ortuno “B”,donde trabajó con estudiantes de segundo,tercero,cuarto,yquintos de nivel secundario,haciendo uso del Proyecto Socioproductivo,el Plan AnualBimestralizado,y el Plan de Desarrollo Curricular.  \nComo maestro de educación física deportes y recreación del nivel SecundariaComunitaria Productiva,senalo la relevancia del Proyecto Socio productivo respecto a laorientación de los contenidos en la Unidad Educativa,se convierte como parte de la acciónpedagógica que me permitió estratégicamente articular e integrar mis contenidosseleccionados,adecuados y reformulados en la concreción curricular.Para mi persona enel ámbito profesional el Proyecto Socio Productivo orienta los procesos de ensenanza yaprendizaje.En mi caso particular respecto a la\"Seguridad Ciudadana en la Salud Integralde las y los Estudiantes”.  \nLa implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con la aplicación delos elementos curriculares en los procesos educativos me permitió alcanzar la formaciónintegral y holística de las y los estudiantes,que fueron narrados explícitamente en elrelatado individual,más el contraste de la comparación y el análisis interpretativo delmodelo educativo.  \nDebo mencionar la participación de los padres y madres de familia en procesos deimplementación de acciones para la satisfacción de las necesidades,demandas yproblemáticas,coadyuvando y fortaleciendo la práctica de valores de las y los estudiantes.  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