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Integra el modelo Educativo Socio comunitario Productivo y la coordinación entre estudiantes, familias y autoridades de la comunidad en cursos de 1°, 3°, 6° y 7° de la Unidad Educativa “Jesús Villegas Galvis”. El proceso desarrolla aprendizajes sobre preparación del terreno, siembra, cuidado y transformación de derivados, incluyendo elaboración de abonos naturales.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experience-in-implementing-methodological-strategies-p-t-v-p-in-primary-level/62194/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-experience-in-implementing-methodological-strategies-p-t-v-p-in-primary-level/62194.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",13,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál fue el propósito central de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":106,"@type":107},"Articular y concretar la producción de materiales educativos mediante trabajo comunitario, integrando el modelo Educativo Socio comunitario Productivo a través de una experiencia vinculada al huerto escolar ecológico.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"En qué consistió la actividad principal desarrollada con niños y niñas?",{"text":111,"@type":107},"En aprender sobre la preparación del terreno, la siembra y el cuidado de verduras cultivadas en el huerto escolar, además del proceso de transformación de algunos derivados y la elaboración de abonos naturales.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué actores participaron durante la ejecución de la experiencia?",{"text":115,"@type":107},"Los estudiantes, padres y familias, algunas autoridades de la comunidad y el equipo de maestros del nivel primario de la Unidad Educativa donde se aplicó la experiencia.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62194,1783972312,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},34359740700684,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA EN LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS  \nMETODOLOGICAS (P-T-V-P) EN EL NIVEL PRIMARIO DESARROLLADAS EN EL PSP  \n“ME ALIMENTO SANO Y NUTRITIVO PRODUCIENDO Y CONSUMIENDO PRODUCTOS  \nECOLÓGICOS DEL HUERTO ESCOLAR” DURANTE LA GESTION 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Ezequiel Farel Coronado  \n2. Prof. Roxana Avalos Quiroz  \n3. Prof. Lenny Gutiérrez Almendra  \n4. Prof. German Morón Cuellar  \nTutor/a:  \nLic. Karen Osinaga Guzmán.  \nVallegrande, Octubre del 2014  \nRESUMEN  \nComo equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramosque los objetivos planteados en este trabajo de sistematización hace referencia a laarticulación y concreción de la producción de materiales educativos a través de trabajo comunitario y de la “producción ecológica de remolacha y zanahoria en el huerto escolar”, para contribuir a la implementación del modelo Educativo Socio comunitario Productivo integrando las diferentes áreas de comunicación en los cursos de 1°, 3°, 6° y 7° del nivel primario de la unidad educativa “Jesús Villegas Galvis”.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia hemos coordinado con los estudiantes, padres de familias, algunas autoridades de la comunidad además de cada uno denosotros era de compromiso y responsabilidad de todos los del grupo siendo que somos del Nivel Primario y de la misma Unidad Educativa donde trabajamos..  \nEn el proceso del trabajo los niños y niñas han ido aprendiendo sobre la preparación del terreno, siembra, cuidado de las verduras cultivadas y el proceso de transformación dealgunos derivados de las verduras producidas en el huerto escolar, donde se ha podido adquirir conocimientos sobre la preparación del terreno y así también la preparación deabonos naturales para las verduras desde la vida y para la vida, relacionando con los conocimientos universales.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................4  \n2.1. Delimitación de la experiencia....................................................................................4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización .................................................................................4  \na. Objetivos Teóricos ..............................................................................................4  \nb. Objetivos Prácticos.............................................................................................4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ......................................................................4  \na. Preguntas Descriptivas .......................................................................................4  \nb. Preguntas Interpretativas ...................................................................................5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ............................................................................................6  \n2.5. Cronograma de trabajo ...............................................................................................7  \n3. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................................................................................7  \na. Relato de Experiencia, maestro 1 Prof. Ezequiel Farel Coronado ......................7  \nb. Relato de Experiencia, maestra 2 Prof. Roxana Avalos Quiroz ................","cbCaiggAhKvNbBh3","https://ap.wps.com/l/cbCaiggAhKvNbBh3","pdf",2438293,148,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál fue el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Articular y concretar la producción de materiales educativos mediante trabajo comunitario, integrando el modelo Educativo Socio comunitario Productivo a través de una experiencia vinculada al huerto escolar ecológico.\"},{\"question\":\"En qué consistió la actividad principal desarrollada con niños y niñas?\",\"answer\":\"En aprender sobre la preparación del terreno, la siembra y el cuidado de verduras cultivadas en el huerto escolar, además del proceso de transformación de algunos derivados y la elaboración de abonos naturales.\"},{\"question\":\"Qué actores participaron durante la ejecución de la experiencia?\",\"answer\":\"Los estudiantes, padres y familias, algunas autoridades de la comunidad y el equipo de maestros del nivel primario de la Unidad Educativa donde se aplicó la experiencia.\"}]","Sistematización de experiencia en la implementación de estrategias metodológicas (P-T-V-P) en el nivel primario | PDF",228]