[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63451-es":3,"doc-seo-63451-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63451,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Educativas: Preservar y Cuidar el Medio Ambiente","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas en secundaria para fortalecer, mediante comunicación y lenguaje, biología y geografía, la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo. El equipo docente desarrolla un proyecto orientado a socializar con estudiantes y padres, promoviendo la producción de conocimientos y el aprendizaje para “la vida para la vida”. Los resultados destacan cambios en el proceso enseñanza-aprendizaje, al impulsar el cuidado de un ambiente sano, la reducción de contaminación y la valoración de preservar la “madre tierra”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INTERCULTURAL CONCEPCIÓN”  \nUNIDAD EDUCATIVA“SANTA CRUZ”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, PRESERVAR Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN LAS AREAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE – BIOLOGIA Y GEOGRAFIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Taceo Chávez Sara Isabel  \n2. TorresPaucar María Renee  \nTutor/a:  \nLic. Regina Cuellar Moreno  \nPuerto Quijarro, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA: DIOS PORDARNOS LA SALUD Y LA FUERZA NECESARIA PARA SEGUIRADELANTE.  \nA: LOS DIFERENTES LICENCIADOS (AS), POR LA PACIENCIA Y CONOCIMIENTO QUE NOS BRINDARON, APORTANDO DE UNA U OTRAMANERA EN LA ELABORACION DEL PRESENTE TRABAJO DE  \nSISTEMATIZACION.  \nA: LOS POCOS COLEGAS QUE DEJARONDE LADO EL EGOISMO Y LAENVIDIA Y NOS BRINDARON SU SOLIDARIDAD, QUE NOSAYUDÓ ADESPEJAR MUCHAS DUDAS SOBRE TEMAS REFERENTEA LA SISTEMATIZACIÓN REALIZADA.  \nA: NUESTRAS FAMILIAS, QUE SINCERAMENTE DESEAN, LOS MEJORES RESULTADOS PARA NUESTROS PROYECTOS YTRATAN DEAPOYARNOS  \nINCONDICIONALMENTE.  \nAL: MINISTERIO DE EDUCACIÓN, PORDARNOS LA OPORTUNIDAD DESEGUIR PERFECCIONANDO NUESTRAS CAPACIDADES COMO  \nMAESTROS.  \nDEDICATORIA  \nA:  \nLOS ESTUDIANTES QUE A PESAR DE LOS ENFADOS Y ENOJOS QUE A VECES NOS HACENPASAR, LE DANUN SIGNIFICADO PROFUNDO AL SER MAESTRO.  \nPORQUE SER MAESTRO ES UNA TAREA ENCOMENDADA POR DIOS:  \n“Alzadvuestros ojos y ved los que vienen del norte. ¿Dónde está el rebaño que te fue confiado, la grey de tu gloria?”  \n(Jeremías 13:20)  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.  2  \nI. MARCO CONTEXTUAL  3  \nII. MARCO METODOLÓGICO  4  \n2.1. Delimitación de la experiencia  4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización 4  \na. Objetivo Teórico  4  \nb. Objetivo Práctico  5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  5  \na.Preguntas Descriptivas  5   \nb. Preguntas Interpretativas 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos  6  \n2.5. Cronograma de Trabajo  7  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  7  \n3.1. Relatos Individuales  7  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 7  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 20  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 30 V. PRODUCTOS Y RESULTADOS  45  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  46  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  47  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Comunicación y Lenguaje”  \nAnexo Maestra/o 2 “Geografía y Biología”  \nRESUMEN  \nComo equipo de sistematización de las diferentes experiencias educativas , tomamos en cuenta en este trabajo la producción de conocimientos , para contribuir a la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo, en las áreas de comunicación y lenguajes, biología y geografía en los años de escolaridad tercero ycuarto del nivel secundario de la unidad educativa santa cruz.  \nEn el tiempo que se realizó esta experiencia socializamos con los estudiantes y padres de familia, como docentes comprometidas con la responsabilidad, llevamos a cabo el proyecto socio productivo de nuestra unidad educativa, en el cual logramos producirconocimientos. Gracias a las diferentes experiencias vividas, los estudiantes poco a poco han ido aprendiendo a cuidar el medio ambiente en el cual desarrollaron los saberes y conocimientos de la vida para la vida. Ellos valoraron y comprendieron el cómo debemos preservar el cuidado del medio ambiente, evitando el deterioro de la madre tierra y areducir la contaminación y la destrucción del medio en que vivimos.  \nComo producto se ha obtenido nuevos cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que los estudiantes aprendieron a valorar la importancia de mantener un ambientesano en el lugar donde habitamos y hoy es parte de su vivir aportar a la preservación del medio ambiente.  \nINTRODUCCION  \nLa labor del d","cbCail1DG10P24cm","https://ap.wps.com/l/cbCail1DG10P24cm","pdf",1382861,3,1,79,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo busca sistematizar experiencias educativas para mejorar la práctica docente y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la producción de conocimientos en comunicación y lenguaje, biología y geografía en secundaria.\"},{\"question\":\"Qué problema de la realidad se aborda en la experiencia?\",\"answer\":\"Se aborda un problema ligado a la realidad actual, descrito como el excesivo calor de la región, vinculado con la necesidad de actuar sobre el entorno desde el aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué resultados concretos se reportan para los estudiantes?\",\"answer\":\"Se reportan nuevos cambios en el aprendizaje: los estudiantes valoran la importancia de mantener un ambiente sano, incorporan acciones cotidianas para aportar a la preservación del medio ambiente y comprenden la reducción de 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