[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61517-es":3,"doc-seo-61517-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61517,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Educativas a partir de la Observación y Experimentación","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas desarrolladas mediante observación y experimentación como recurso metodológico para producir saberes y conocimientos. Enfoca la concreción de un nuevo modelo educativo para transformar prácticas, con análisis del proceso formativo y confrontación entre leyes anteriores y la normativa vigente. Integra participación activa de estudiantes y comunidad, incorpora proyectos sociocomunitarios productivos y recursos didácticos, recuperando la segunda lengua y promoviendo MESCP, armonía e interacción con la comunidad y la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE  \nFINOT”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS A PARTIR DE LAOBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN, COMO RECURSO METODOLOGICO PARA LA PRODUCCIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM – TERCERA FASE  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. MARÍA LORETO JOSEPH MICHIGENE  \n2 ROCIO SARZURI HINOJOSA  \n3. URIEL VEDIA PADILLA  \n4. VALERIO DURAN MATURANO  \nFacilitadora:  \nLic. Rosa Esmeralda Cortez Rocha  \nVALLEGRANDE, 2016  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios por darnos la vida, la salud, fortaleza y derramarnos su bendición en todo momento hasta la conclusión de nuestro trabajo que un díainiciamos.  \nA nuestras familias e hijos por el apoyo moral que nos brindaron durante todo el procesode manera incondicional.  \nA nuestros queridos estudiantes, ya que gracias a ellos fue posible ser parte del Programade Formación Complementaria de Maestras y Maestros.  \nA nuestra facilitadora Lic. Rosa Esmeralda Cortez Rocha por guiarnos de forma comprometida, por su dedicación y tiempo, por brindarnos su sabiduría y conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivación, lo cual ha logrado en nosotros la posibilidadde culminar con éxito esta Formación Complementaria.  \nAl Ministerio de Educación, nuestro mayor respeto y agradecimiento por brindarnos laposibilidad de seguir formándonos.  \nA todos una y mil gracias   !  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl trabajo de sistematización de experiencias educativas, está direccionado a la concreción del nuevo modelo, como propósito de lograr trascendencia e innovación en las prácticas educativas y socio comunitarias, con el propósito de transformar la enseñanza.  \nReflexionar acerca del proceso de educación, a partir del análisis de anteriores leyes en confrontación con la actual, tomando en cuenta el desarrollo de las dimensiones de manera holística e integral, con la participación activa de los estudiantes y la comunidadeducativa.  \nComo parte de este proceso de transformación educativa, se implementan los Proyectos Socio comunitarios Productivos, coadyuvando a solucionar las necesidades básicas emergentes en las comunidades, concretizándolas a través del desarrollo de diferentesplanificaciones, mediante las cuales se consideró la recuperación de la segunda lengua en las prácticas educativas.  \nPara la concreción del MESCP, se tomó en cuenta la implementación de diversos recursos didácticos, logrando desarrollar actividades con más interés, motivación, respeto, responsabilidad y armonía dentro y fuera del aula, el contacto con la Madre Tierra y la comunidad, focalizando aspectos que a nuestro parecer fueron los más relevantes yfavorables en la implementación de la nueva Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, direccionando a trabajar desde la comunidad, con la comunidad y para la comunidad.  \nÍndice  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................. 4  \n1.1 UNIDAD EDUCATIVA “PROF. PURA ROMERO JORDÀN”.............................................. 4  \n1.2 UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO ABAROA” ..................................................................... 5  \n1.3 UNIDAD EDUCATIVA “AMÈRICA”......................................................................................... 6  \n1.4 UNIDAD EDUCATIVA “LA HOYADA”.................................................................................... 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 10  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA ","cbCaivNm5c2jwpIA","https://ap.wps.com/l/cbCaivNm5c2jwpIA","pdf",2127644,3,1,148,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n## UNIDAD EDUCATIVA “PROF. PURA ROMERO JORDÀN”\n## UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO ABAROA”\n## UNIDAD EDUCATIVA “AMÈRICA”\n## UNIDAD EDUCATIVA “LA HOYADA”\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## El relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos Relevantes\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias educativas en el trabajo?\",\"answer\":\"Contribuir a la concreción de un nuevo modelo educativo para lograr trascendencia e innovación en las prácticas educativas y socio comunitarias, orientando la transformación de la enseñanza.\"},{\"question\":\"Qué elementos del proceso 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