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La propuesta se sustenta en la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, orientada a una educación descolonizadora y a la convivencia plurinacional. La experiencia articula el Proyecto Sociocomunitario Productivo con la vida escolar y comunitaria, promoviendo actividades pertinentes que fortalecen actitudes de estudiantes, profesorado y comunidad mediante momentos metodológicos de planificación y estrategias pedagógicas.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-curricular-contents-linked-to-the-psp-to-strengthen-socio-community-values-final-bachelors-thesis/312663/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-curricular-contents-linked-to-the-psp-to-strengthen-socio-community-values-final-bachelors-thesis/312663.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Maeve","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿Qué enfoque educativo sustenta la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":106,"@type":107},"Se fundamenta en la Ley 070 “Avelino Siñani - 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INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………1  \nII. MARCOCONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………3  \nⅢ. MARCOMETODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………5  \nIV. RELATOY ANALISIS COLECTIVO…………………………………………………………………………………7  \nV. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRASNFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \na) Relato de la maestra 1: Yoly Terrazas Villagómez………………………………………………12  \nVI. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………42  \nVII. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………55  \nVII. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………57  \nIX. BIBLIOGRAFIAY FUENTES……………………………………………………………………………………………59  \nANEXOS  \n1 Proyecto Socioproductivo  \n2 Plan Anual Bimestralizado  \n3 Plan de Desarrollo Curricular  \n4 Registro de experiencias  \n5 Fotografias  \n# I.     INTRODUCCION\n\nLa nueva ley de Educación Boliviana ley 070“Avelino Sinani -Elizardo Pérez”,nosenfoca una educación desde el punto de vista descolonizador.Esto significa en poner final colonialismo de nuestro pais consolidando nuestra cultura y establecer una convivenciaplurinacional.  \nCon la implementación del nuevo modelo educativo ha llevado a la educación boliviana aatravesar por cambios importantes desde su pensamiento descolonizador hasta laarticulación de la vida escolar y comunitaria con los contenidos programados de avance,construyendo de esta manera nuevos conocimientos para vivir bien enfocados endiferentes aspectos como ser;El proyecto Sociocomunitario Productivo,que es utilizadocomo herramienta para unir a la escuela con la comunidad a partir de las necesidades oproblemáticas que existen en los centros educativos,también mejorar la calidad de vida através del planteamiento de actividades contempladas y articuladas a los contenidos quese desarrollan durante los proceso","cbCaiiJfEa9qCPAW","https://ap.wps.com/l/cbCaiiJfEa9qCPAW","pdf",2095344,112,"Spanish","# Agradecimiento\n# Dedicatoria\n# Índice\n# I. 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