[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-312690-110":49,"doc-detail-312690-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","systematization-of-articulated-planning-with-the-psp-to-achieve-the-implementation-of-the-educational-process","SISTEMATIZACIÓN DE PLANIFICACIONES ARTICULADAS CON EL PSP PARA LOGRAR LA CONCRECIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO","","Trabajo final de sistematización que articula planificaciones con el PSP para concretar el proceso educativo con estudiantes de unidades educativas. Enmarca la experiencia en la gestión 2015 bajo PROFOCOM y el marco legal, incluyendo la Ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez. Presenta un relato y análisis colectivo e individual de la transformación de las prácticas educativas, incorpora comparación e interpretación, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-articulated-planning-with-the-psp-to-achieve-the-implementation-of-the-educational-process/312690/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-articulated-planning-with-the-psp-to-achieve-the-implementation-of-the-educational-process/312690.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Noah","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":105,"@type":106},"Concretar el proceso educativo articulando planificaciones con el PSP, para lograr transformación de la práctica educativa con estudiantes de las unidades educativas mencionadas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿En qué marco legal y formativo se sustenta el trabajo?",{"text":110,"@type":106},"El documento se basa en la experiencia de la gestión 2015 bajo PROFOCOM y el marco legal, aplicando la Ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué metodología de análisis presenta sobre la transformación educativa?",{"text":114,"@type":106},"Incluye relato y análisis colectivo e individual, con secciones de relatos colectivos y relatos individuales, y una comparación para interpretar la transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312690,1791188649,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},8796095462418,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADEMICA“VALLEGRANDE”  \n0  \n“SISTEMATIZACIÓN DE PLANIFICACIONES ARTICULADAS CON EL PSP PARALOGRAR LA CONCRECIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO CON LOS ESTUDIANTES DELAS UNIDADES EDUCATIVAS EL JAGUEYHUERTAS”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por laESFMen el marco del Programa de Formación Complementana de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Teofilo Choque Calle  \n2.Prof.Juan Medina Tupa  \nTutor:Lic.Pedro Vargas Figueroa  \nVallegrande,2015  \n# AGRADECIMIENTO\n\nPrimeramente agradecemos a Dios por habernos iluminado ennuestros pensamientosy culminar el PROFOCOM  \nAgradecemos a nuestras familias por habernos comprendido en eltiempo de nuestra formación complementaria  \nA mi esposa por el apoyo moral durante todo el proceso deformación  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos a nuestros hijos(as)con muchoamor ya que ellos son los principales pilares fundamentales ennuestra vida.  \nTambién dedicamos a nuestros estudiantes de la UnidadEducativa “EI Jague y Huertas”ya que ellos son los principalestransformadoresy forjadores de nuestro pais.  \nINDICE  \nPagina  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.1.- Diseńo de las prácticas de concreción del MESCP……………………………………………………………………3  \n2.2.-Objetivo del plan anual bimestralizado primer bimestre…………………………………………………………4  \n2.3.-Objetivos del plan desarrollo curncular…………………………………………………………………………………………4  \nII.- RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………6  \n3.1.- Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n3.2.- Relatos Individuales…………………………………………………………………………………………………………………………………11  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1…………………………………………………………………………………………………………18  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2…………………………………………………………………………………………………………31  \nIV.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………51  \n4.1.-Análisis de la educación neo colonial de anos de 1977-1994……………………………………………51  \n4.2.-ANALISIS DE LA EDUCACION DE LA REFORMA EDUCATIVA LEY 1565 DEL ANO  \n1994=2009……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………53  \n4.3.- Ley 070 nuevo modelo educativo……………………………………………………………………………………………………56  \nV.-PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………64  \nVL-CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………6  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………………67  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nNuqanchis Kay llanqày chaninchasanchis naupajman apanapaq yuyaykunataujinamantataq llankàyta yachachinapaj tawa niqé manta kay iskay yachay wasipi jawaymiskha sutiyujpi llankaspa pùnchaypi wawakunawan.  \nNoqayku llankàrisayku umayirikuspa nawirispa qhutucharikuspa,kay llankànta naupaqmanapanapaq kay tawa yuyaykunapi  \nNoqàyku yachachiqkuna qhutucharikuspa rimanarikuyku llankàynikuj sutinmantamaypichus nuqayku aqllarirkayku juk champayta allinchanapaq tukuy imawan tarikujwanyachaywasichiqpi uywakunawan,sachhàsta,runasta qhawaspa wawakunawan,maypichuspaykuna rimarinku qallunkupi chiqamanta jinachu,manachu nispa  \nNoqayku champayniyku sutinqa iskaynin yachaywasipi sutin yuyarispa allin kausanapaq,maypichus kay sumaq kausay chinkasharqana,maypichus runakuna chijninakurqankupachanpi tiyakujkunawan llajta runakunawan mana allinta kausachankuchu  \nChayrayku iskaynin yachay wasipi tantarikuspa tataswan,mamas wanwawakunawannaupaqman aparisayku naupaqman allin kausay kanampaq maytachus kamachinqa kayjatun wasi ministerio de educación nisqà  \nAplicando la planificación de diferentes actividades con contenidos según el ano deescolaridad,como ser,dibujos,descripciones,canciones,producción de textos,dramatización,socialización sobre los tal","cbCailEmGSV6Xbdg","https://ap.wps.com/l/cbCailEmGSV6Xbdg","pdf",2456913,171,"Spanish","# Agradecimiento\n# Dedicatoria\n# Índice\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Objetivo del plan anual bimestralizado primer bimestre\n## Objetivos del plan desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Análisis de la educación neo colonial (1977-1994)\n## Análisis de la educación de la reforma educativa Ley 1565 (1994-2009)\n## Ley 070 nuevo modelo educativo\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Concretar el proceso educativo articulando planificaciones con el PSP, para lograr transformación de la práctica educativa con estudiantes de las unidades educativas mencionadas.\"},{\"question\":\"¿En qué marco legal y formativo se sustenta el trabajo?\",\"answer\":\"El documento se basa en la experiencia de la gestión 2015 bajo PROFOCOM y el marco legal, aplicando la Ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología de análisis presenta sobre la transformación educativa?\",\"answer\":\"Incluye relato y análisis colectivo e individual, con secciones de relatos colectivos y relatos individuales, y una comparación para interpretar la transformación de las prácticas educativas.\"}]","SISTEMATIZACIÓN DE PLANIFICACIONES ARTICULADAS CON EL PSP PARA LOGRAR LA CONCRECIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO | PDF",1789896084,263]