[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67189-es":3,"doc-seo-67189-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67189,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia educativa sobre hábitos alimenticios en la Unidad Educativa Monte Cristo","La sistematización de la experiencia educativa transformadora articula campos y áreas a partir del Proyecto Socioeducativo Productivo orientado a fortalecer hábitos alimenticios en la Unidad Educativa “Monte Cristo” del distrito de Montero. El documento presenta el marco contextual y metodológico, así como relatos y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Se aplican los cuatro momentos metodológicos del MESCP para integrar lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y educación física mediante experiencias vinculadas a la vida cotidiana y la identidad cultural.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n## SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA:\n\n“ARTICULANDO CAMPOSYAREAS A PARTIR DEL PROYECTO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PARA FORTALECER HABITOS ALIMENTICIOSEN LA UNIDAD EDUCATIVA MONTE CRISTO”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Carlos Alberto Arana Aparicio  \n2.José Dario Paz Arias  \nTutora:Lic.Rita Nancy Avila Guzmán  \nSede de la ESFM“Rafael Chávez Ortiz-Portachuelo”  \nAgosto del 2015  \nINDICE  \nCONTENIDO  \nIndice  \nResumen  \nIntroducción  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………3  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO DE LAEXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………  \n6  \n4.INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA  \nEDUCATIVA …………………………………………………………………………………………………………………  \n12  \n4.1. Relato individual del maestro 1……………………………………………………………………………………………12  \n4.2. Relato individual del maestro 2…………………………………………………………………………………………23  \n5.COMPARACIÓN,ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………33  \n5.1. IDENTIFICACIÓN DE PUNTOS RELEVANTES……………………………………………………37  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………45  \n7.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………47  \nBibliografia…………………………………………………………………………………………………………………………………………………49  \nAnexos…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………51  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora de lasorientaciones metodológicas,consideramos que los objetivos planteados de este trabajode sistematización hacen referencia a la articulación y concreción de la experiencia vividaen los cuatro momentos metodológicos,para contribuir a a implementación del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo en las áreas de lenguaje,ciencias naturalesmatemáticas y educación física y aplicado en la Unidad Educativa “Monte Cristo”deldistrito de Montero.  \nDurante a ejecución de nuestra experiencia,hemos participado dos docentes del nivelprimario los dos pertenecemos a la misma U.E.Monte Cristo coordinando el trabajo desistematización con los estudiantes,padres de familia y algunas autoridades de nuestracomunidad de manera responsable y comprometida.  \nEn el proceso de trabajo los maestros,hemos ido comprendiendo todos y cada uno delos elementos del MESCP,especialmente las experiencias que tuvimos en el desarrollocurricular de los diferentes contenidos,y que cada momento metodológico permite a losestudiantes desarrollar saberes y conocimientos desde la vida,en la vida y para la vida.  \nLa población estudiantil comprendió y valoro que se aprende de la vida,en la vida y parala vida valorando la identidad de su cultura y otras culturas rescatamos como debemosalimentarnos para mantenernos sanos,fortalecer el desarrollo de nuestro organismo,prevenir el cuidado de la naturaleza,reducir la contaminación,la aplicabilidad deoperaciones aritméticas en resolución de situaciones reales de compra de productosalimenticios,considerando que generaciones futuras son los herederos de estassituaciones.  \nSe ha obtenido como producto la innovación de nuestra práctica educativa y de formarestudiantes con sentido crítico,propositivo,analitico y con identidad cultural,de estamanera llegamos a aportar con nuestro grano de arena para transformar y enriquecer larevolución educativa.El trabajo se realizo de manera responsable,desarrollando una  \nparticipación activa,colaborativa,solidaria entre y los maestros y estudiantes logrando elobjetivo planteado y que los estudiantes puedan adquirir un aprendizaje significativo.  \nLos aportes que nos brindó la experiencia realizada,fue la de facilitar los conocimientosde los estudiantes,integrar y artic","cbCaiop25EInyt9T","https://ap.wps.com/l/cbCaiop25EInyt9T","pdf",1730920,3,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual del maestro 1\n## Relato individual del maestro 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Identificación de puntos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Articular campos y áreas a partir del Proyecto Socioeducativo Productivo para fortalecer hábitos alimenticios y contribuir a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en distintas áreas curriculares.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolló la experiencia durante su ejecución?\",\"answer\":\"Participaron dos docentes del nivel primario, coordinando la sistematización con estudiantes, padres de familia y autoridades de la comunidad, para promover la implementación del PSP y la articulación de contenidos.\"},{\"question\":\"Qué papel cumplen los cuatro momentos metodológicos del MESCP en 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