[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60853-es":3,"doc-seo-60853-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60853,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Sistematización: Licenciatura en el Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-876","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia innovadora en una unidad educativa de nivel secundario, desarrollada en el marco del PSP 2015 “Cuidemos a nuestra madre tierra de la basura” mediante clasificación, reducción, reutilización y reciclaje. La propuesta articula un enfoque descolonizador entre vida escolar y comunidad, y organiza el trabajo en momentos bimestrales con sensibilización, producción de materiales y jornadas de limpieza. El proceso impulsa educación ambiental reflexiva y crítica, con proyección de socialización en feria para trascender las aulas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nEXPERIENCIAS INNOVADORAS A PARTIR DEL TRABAJO COMUNITARIO USANDO MATERIAL DE DESECHO EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS DELA UNIDAD EDUCATIVA GENERAL JOSE MIGUEL LANZA  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licen ciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gutierrez Yujra Mónica Antonia.  \n2. Limachi Yana Remy  \n3. Espinal Soria Eloy Osvaldo  \n4. Sanchez Jimenez María del Rosario  \nTutor:  \nLic. Ramiro Ticona Sanchez  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros queridos estudiantes, por habernos impulsado en el camino de laeducación, pasando a ser parte de nuestrasvidas, considerados como el futuro de Bolivia, por el apoyo incondicional y la participaciónen este trabajo, para ampliar nuestros conocimientos buscando el desarrollo para el bien profesional en nuestra carrera docente.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecer es una de las cosas más bellas dela vida, es retribuir un poco a aquello que te han dado mucho. Siendo el momento deagradecer a todas las personas que hicieron posible esta investigación. Por ello nodesaprovecho la oportunidad.  \nAgradezco a nuestro tutor Lic. Ramiro Ticona Sanchez quien con su confianza y apoyo incondicional se ha logrado superar las dificultades y limitaciones en la investigación.  \nA todo el personal docente de la ESFMPROFOCOM, por su colaboración al permitirme el desarrollo de la investigación realizada.  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN 1  \nNTRODUCCIÓN…………….……………….………………………………………………….. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………….. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………. 6  \n2.1. Diseño de prácticas de concreción del MESCP……………………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………. 15  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa……. 15  \n3.2. Relato de experiencia, Maestra 1. Mónica Antonia Gutiérrez Yujra..………………… 19  \n3.3. Relato de experiencia, Maestro 2. Remy Limachi Yana..…….……………………….. 38  \n3.4. Relato de experiencia, Maestro 3. Eloy Osvaldo Espinal Soria.……………………… 55  \n3.5. Relato de experiencia, Maestra 4. María del Rosario Sanchez Jimenez…………….. 74  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………. 91  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas desarrolladas en el marco del MESCP…. 91  \n4.2. Relectura colectiva de las experiencias de implementación del MESCP……………. 109  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………… 136  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………… 139  \n6.1 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………… 139  \n6.2 RECOMENDACIONES…………………………………………………………………….. 139  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……….………………………….…………………………… 140  \nANEXOS 143  \nANEXOS COLECTIVOS  \nAnexo 1. Proyecto Socio Productivo U.E. Gral. “José Miguel Lanza” 144  \nANEXOS INDIVIDUALES  \nANEXOS Maestra 1. Mónica Antonia Gutiérrez Yujra..…………………………………….. 156  \nANEXOS Maestro 2. Remy Limachi Yana..…….…………………………………………… 177  \nANEXOS Maestro 3. Eloy Osvaldo Espinal Soria.………………………………………..… 207  \nANEXOS Maestra 4. María del Rosario Sanchez Jimenez………………………………… 226  \nRESUMEN  \nLa Unidad Educativa General José Miguel Lanza de nivel secundario pertenece al municipio de Huarina, en dicho establecimiento trabajamos con el PSP - 2015 “Cuidemos a nuestra madre tierra de la basura: clasificando, reduciendo, reutilizando y reciclando” este proyecto es la continuación del PSP de la gestión 2014 que empezó con muchas dificultades que se fueron subsanando con el tiempo. Consta de cuatro momentos bimestrales que coinciden con el plan de acción.  \nEn un primer momento se trabajó en la concientización y sensibilización de la comunidadeducativa donde a través de las áreas de matemáticas, química y física, ciencias naturales y cosmov","cbCaioiRJUE7sQj8","https://ap.wps.com/l/cbCaioiRJUE7sQj8","pdf",1416792,2,1,262,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales de maestras y maestros\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas educativas desarrolladas en el marco del MESCP\n## Relectura colectiva de las experiencias de implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa usando material de desecho en los procesos pedagógicos, en torno a un proyecto de cuidado del medio ambiente y gestión de la basura.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza la experiencia del proyecto en el establecimiento?\",\"answer\":\"Se desarrolla mediante cuatro momentos bimestrales que coinciden con el plan de acción: sensibilización y concientización, producción de mensajes y materiales, jornadas de limpieza con acopio y clasificación, y producción/desarrollo de materiales educativos y de limpieza con reutilización y reciclado.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque pedagógico se resalta en la educación ambiental realizada?\",\"answer\":\"La experiencia promueve el reconocimiento de la interdependencia entre las personas y la 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