[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60578-es":3,"doc-seo-60578-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60578,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 354","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM. El documento organiza el relato colectivo e individual de maestros y maestras, desarrolla un marco contextual y metodológico y propone análisis comparativos entre modelos educativos tradicionales y actuales. Incluye secciones sobre productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de propuestas concretas como experimentos caseros, estrategias didácticas con historia y lenguaje materno, y actividades para aprendizaje significativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA REVALORIZACIÓN DESABERES Y VALORES ANCESTRALES PARA EL VIVIR BIEN EN  \nCOMPLEMENTARIEDAD CON LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Freddy Ronald Valencia Yujra  \n2. Prof. Luis Roger Gallo Ramos  \n3. Prof. Jorge Ramiro Cahuana Quispe  \n4. Prof. Lilia Beatriz Torrez Marca  \nTutor:  \nLic. Erasmo Mamani  \nESFM-Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicar a la comunidad educativa porque gracias a ellos surge la necesidad de planificary organizar actividades de acuerdo a surealidad del contexto y por habernos brindado el apoyo oportuno y desinteresado durante el proceso de la experiencia para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia.  \nPor habernos brindado su apoyo incondicionalen la Educación para mejorar la calidadeducativa durante la realización del presente trabajo.  \nINDICE  \nJUK´A ARUWINAKA ........................................................................................................ 3  \nRESUMEN ......................................................................................................................... 4  \n1. INTRODUCCION ........................................................................................................ 5  \n2. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 7  \n3. MARCO METODOLOGICO ......................................................................................... 9  \n4. RELATO COLECTIVO .............................................................................................. 16  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................21  \n5.1 Relato de la experiencia, maestro 1......................................................................21  \n5.2 Relato de la experiencia, maestro 2......................................................................39  \n5.3 Relato de la experiencia, maestro 3......................................................................51  \n5.4. Relato de la experiencia, maestra 4......................................................................68  \n6. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............90  \n6.1 COMPARACION ENTRE LOS MODELOS EDUCATIVOS TRADICIONAL Y ACTUAL ...................................................................................................................... 90  \n6.2 ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...............................................94  \nIMPLEMENTACIÓN Y USO DE EXPERIMENTOS CASEROS PARA OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DAR EL VALOR AGREGADO EN LAPRÁCTICA EDUCAT IVA..........................................................................................94  \nLA MONEDA DE NUESTRO PAIS COMO UNA ESTRATEGIA HISTORICA PARA COMPRENDER LOS SUCESOS ACONTECIDOS DE MANERA CRONOLOGICA.......................................................................................................96  \nINCORPORAR UN AULA A CAMPO ABIERTO CARACTERIZADOS PORESPACIOS GEOMETRICOS FISICOS PARA UN MEJOR APRENDIZAJE DELOS CONTENIDOS ..................................................................................................97  \nUSO DEL LENGUAJE MATERNO COMO HERRAMIENTA EN LA PRACTICA PEDAGOGICA PARA REVALORIZAR NUESTRA CULTURA..................................98  \nIDENTIFICACION Y VALORACION DE LA BIODIVERSIDAD DE LA C","cbCaifMIFuun9maF","https://ap.wps.com/l/cbCaifMIFuun9maF","pdf",2430288,1,215,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia, maestro 1\n## Relato de la experiencia, maestro 2\n## Relato de la experiencia, maestro 3\n## Relato de la experiencia, maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación entre los modelos educativos tradicional y actual\n## Análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, organizando relatos y análisis para mejorar la planificación y la práctica docente según el contexto.\"},{\"question\":\"Cómo se presenta la experiencia en el documento?\",\"answer\":\"Se estructura en un relato colectivo y en relatos y análisis individuales de maestros y maestras (maestro 1 a maestro 3 y maestra 4), para luego integrar una interpretación colectiva.\"},{\"question\":\"Qué tipo de análisis comparativo se realiza?\",\"answer\":\"Se realiza una comparación entre modelos educativos tradicional y actual, y un análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783957224,331,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"systematization-categories-degree-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-354","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-categories-degree-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-354/60578/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":74,"@type":75},"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM, organizando relatos y análisis para mejorar la planificación y la práctica docente según el contexto.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Cómo se presenta la experiencia en el documento?",{"text":79,"@type":75},"Se estructura en un relato colectivo y en relatos y análisis individuales de maestros y maestras (maestro 1 a maestro 3 y maestra 4), para luego integrar una interpretación colectiva.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Qué tipo de análisis comparativo se realiza?",{"text":83,"@type":75},"Se realiza una comparación entre modelos educativos tradicional y actual, y un análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":91},[92,97,101,105,109,111,115,119,123,127],{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":94,"show_sort_weight":95,"slug":96},39,"Cómic",60,"comic",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":95,"slug":100},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":95,"slug":104},38,"Examen","exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":95,"slug":108},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":95,"slug":110},"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":95,"slug":114},37,"Literatura","literature",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":95,"slug":118},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":95,"slug":122},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":125,"show_sort_weight":95,"slug":126},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":129,"show_sort_weight":95,"slug":130},24,"Tecnología","technology"]