[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66624-es":3,"doc-seo-66624-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66624,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-714","Trabajo final de sistematización de experiencias desarrollado en unidades educativas “Chimboco” y “Buenas Nuevas c” para el nivel secundario, con enfoque en comunicación y lenguaje, lengua extranjera, educación física y técnica/tecnología especializada. La experiencia se basa en la planificación del PSP y en la atención a problemas latentes vinculados a la convivencia comunitaria y la estructura comunicacional. Se impulsa el desarrollo de valores sociocomunitarios, priorizando la dimensión del ser y el respeto mediante estrategias como convivencias y juegos, articuladas al MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÒN RODRÌGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“EL DESARROLLO DE VALORES A PARTIR DE LAS  \nPRACTICAS PEDAGÓGICAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nPeralta Mamani Yimmy  \nRivera Vargas Rossemary Lourdes Rodríguez Valverde Juana  \nTutor:  \nLic: Esperanza Velarde Zarate  \nSacaba, 2015  \n.  \nDEDICATORIA  \nComo respuesta y gratificación al apoyo y sacrificio incondicional de nuestros expertos facilitadores, amados hijos, esposos y esposas adorables, abnegados padres, alumnos y alumnas incomparables y a nuestro amado Dios todo poderoso creador, y espiritualidades, brindamos y dedicamos con humildad la ardua labor de nuestra experiencia plasmada y relatada en los párrafos de esta epitome que busca la transformación de la sociedad y la descolonización de nuestra educaciónboliviana.  \nAGRADECIMIENTO  \nDel corazón sincero y llano de los integrantes de este equipo de sistematización, brota unagradecimiento profundo y magno en principio, a nuestro creador, por hacer de nosotros personas con dotes de: paciencia, sabiduría, tolerancia, sacrificio y comprensión que nos permite reconocery gratificar la ardua labor incondicional de nuestros facilitadores y familiares que nos acompañaron yapoyaron moral y materialmente a lo largo del programa de formación complementaria para maestros (PROFOCOM) que nos brinda laoportunidad de fortalecer nuestros conocimientos y crecer en nuestra formación.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTORDUCCION................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONEXTUAL .................................................................................................... 3  \n1.1. Descripción contextual de la comunidad……………………………………………….3  \n1.2. Descripción a contextual de la unidad educativa .................................................... 6  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................ 9  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................. 9  \n2.2. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ................................................ 9  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................... 11  \n3.1. Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización ............................ 11  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................... 16  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1: Rosemary Lourdes Rivera Vargas ......... 16  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2: Juana Rodríguez Valverde...................... 32  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3: Yimmy Peralta Mamani ........................... 64  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........ 83  \n4.1. Análisis comparativo de modelos Educativos tradicionales, y el nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa........................................................... 83  \n4.2. Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora ................ 85  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 96  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................................ 98  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………….…………………………..99  \nANEXOS  \nAnexo 1: Croquis de una parte de la comunidad  \nAnexo 2: Infraestructura antigua de la comunidad Educativa  \nAnexo 3: Infraestructura actual del nivel secundario de la Unidad Educativa  \nAnexo 4: Entrevista sabios de la comunidad  \nAnexo 5","cbCaikrnjcX9eXTJ","https://ap.wps.com/l/cbCaikrnjcX9eXTJ","pdf",2473737,5,1,172,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad\n## Descripción contextual de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos tradicionales y el nuevo MESCP\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias presentada?\",\"answer\":\"Concretar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la planificación del PSP y el impulso del desarrollo de valores sociocomunitarios. 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