[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63288-es":3,"doc-seo-63288-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63288,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-289","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas vinculadas al consumo de alimentos nutritivos en la comunidad educativa. El documento describe el marco contextual y metodológico, incluyendo delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), y técnicas e instrumentos como entrevista y diario de campo. Presenta relatos individuales, así como una comparación, análisis e interpretación colectiva para valorar la transformación de las prácticas docentes mediante materiales educativos de la vida, articulados con el Modelo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nMATERIALES EDUCATIVOS PARA EL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. MARIA CECILIA PACO ROQUE  \n2. OLGA QUISPE ALVAREZ  \n3. OSCAR ORLANDO LARREA BLANCO  \n4. BERTHA PAREDES FERNANDEZ  \nTutor/a:  \nMsc. MARIA ISABEL POMIER YUJRA  \nLA PAZ, 2014  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios, por darnos vida y salud a nuestras familias brindándonos suapoyo incondicional  \nAsí mismo a la tutora, Msc. María Isabel Pomier Yujra quien es la principal guía en la realización del presente trabajo.  \nAl Ministerio de Educación, que mediante el PROFOCOM nos dio laoportunidad de obtener la licenciatura.  \nPágina  \nINTRODUCCIÒN……………………………………………………………………….1  \nAntecedentes………………………………………………………………………..3  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………….………..…..4  \n2.MARCO METODOLÒGICO………………………………………………………. 5  \n2.1 Delimitación de la experiencia…………………………………….… 5  \n2.2 Objetivos de la sistematización…………………………………….... 6  \na. Objetivo Teórico………………………………………………..….... 6  \nb. Objetivo Práctico……..…………………………………………..….6  \n.2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptiva………………………….……………………6  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………….……...7  \n2.4 Técnicas e Instrumentos…………………………………………………….…. 8  \n2.5.Cronògrama de Trabajo…………………………………………………………8  \n3. RELATO Y ÀNALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÀCTICA EDUCATIVA……………..…..…….. 9  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………..………..9  \na. Relato de experiencia, Maestra/o 1………………………………………9  \nb. Relato de experiencia, Maestro/o 2…………………………………..…22  \nc. Relato de experiencia, Maestro/o 3………………………………….….37  \nd. Relato de experiencia, Maestro/o 4…………………………………..…49  \n4. COMPARACIÒN, ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÀCTICAS EDUCATIVAS.68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………86  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….……………….88  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………..90  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÒN  \nLa sistematización contempla actividades educativas que apoyan las practicapedagógicas de los docentes para mejorar el desarrollo de los conocimientos, actitudes y practicas alimentarias de los escolares, así como desarrollar y elaborar planes de claseobteniendo un producto educativo con frutas y verduras, como un sede materialeseducativos de la vida para la vida que apoyen y volaren los alimentos naturales en la familia y comunidad.  \nPara sistematizar estas experiencias, se procedió a la revisión de los planes y programasemitidos por el MESCP. Posteriormente realizamos las adaptaciones curriculares contextualizando los contenidos programados. Utilizando materiales de la vida.  \nEl presente trabajo valora y recupera nuestras experiencias en la comunidad para concretizar la currícula en el Modelo Sociocomunitario Productivo y que responda al contexto y la realidad de la formación integral y holística que nos presenta los materialeseducativos.  \nEl trabajo desarrollado nos brindó información y elementos necesarios para una buena implementación de la sistematización adecuándola a los planes anuales, bimestrales y plan de clase de una determina Unidad Educativa.  \nEl enfoque que se da abarca distintas actividades que nos permitirán ver la realidad en el aspecto de las investigaciones cualitativas, cuantitativas, etnográfica, antropológica, acción, semiótica, sociológica, filosófica a su vez ver en la Practica – teoría – Valoración – Producción como se efectuó el trabajo de usos y costumbres mas la elaboración del presente trabajo.  \nSe enmarco en el trabajo criterios y fundamentos del HACER, SABER, SER, DECIDIR, tomando en cuenta la adecuación y elaboración de los distintos materiales educativos, la comprensión de los distintos elemen","cbCaiomDbatR8h5P","https://ap.wps.com/l/cbCaiomDbatR8h5P","pdf",2792626,2,1,139,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en el trabajo?\",\"answer\":\"La sistematización busca apoyar las prácticas pedagógicas para mejorar conocimientos, actitudes y prácticas alimentarias en escolares, y orientar la elaboración de planes de clase con productos educativos basados en frutas y 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