[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63792-es":3,"doc-seo-63792-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63792,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 165","Trabajo Final de Licenciatura centrado en la sistematización y didactización de experiencias educativas desarrolladas en el marco del PROFOCOM. El estudio se fundamenta en la Ley 070 y en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a transformar prácticas tradicionales mediante el proyecto socioproductivo “Sembremos la semilla de conciencia ambiental”. El documento integra marco contextual, metodológico, relatos colectivos e individuales, y un análisis comparativo sobre el contacto con la realidad, la toma de conciencia, la responsabilidad estudiantil, la participación cooperativa y el uso de TICs.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“PROMOVIENDO SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DEL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD FORTALECEMOS PRINCIPIOS DECONCIENCIA AMBIENTAL EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nNoemí Checa Mamani  \nMax Alcón Pairo  \nMargarita Y. Fernández Condori  \nEdelfrida Rodríguez Flores  \nTutor: Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimero a Dios por proporcionarnos la fortaleza, la paciencia, la fuerza, elsacrifico y la oportunidad de poder concluir este trabajo,  \nSegundo al PROFOCOM por fortalecer nuestras prácticas educativas en bien de la educación.  \nDEDICATORIA  \nAgradecemos al Gobierno Nacional  \nque a través del Ministerio de  \nEducación y el programa de profesionalización PROFOCOM brindaa los maestros la oportunidad de seguir fortaleciéndose y mejorando en susacrificada y digna labor que realiza, en bien de las generaciones presentes y futuras de ciudadanos, para el desarrollo de nuestro país.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................ 9  \n􀂙 Características de los estudiantes ..................................................................... 10  \n2. MARCO METODOLOGICO ...................................................................................... 13  \n2.1. Proyecto Socioproductivo................................................................................... 13  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado ................................................................................. 13  \n2.3. Plan de Desarrollo Curricular ............................................................................. 14  \n3. RELATO COLECTIVO DE LOS INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN ........... 17  \nDE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA ......................................................................... 17  \n3.1. Proyecto Socioproductivo.................................................................................. 17  \n3.2. Plan Anual Bimestralizado ................................................................................ 18  \n3.3. Plan de Desarrollo Curricular ............................................................................ 19  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL .......................................................................... 20  \n􀂙 Relato de experiencia, Maestra 1: Noemí Checa Mamani ................................. 20  \n􀂙 Relato de experiencia, Maestro 2: Max Alcón Pairo .......................................... 37  \n􀂙 Relato de experiencia, Maestra 3: Margarita Y. Fernández Condori .................. 61  \n􀂙 Relato de experiencia, Maestra 4: Edelfrida Rodríguez Flores .......................... 87  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .............. 106  \n5.1. Comparación de las prácticas educativas .......................................................... 106  \n5.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes .......................................... 112  \n5.2.1. Contacto directo con la realidad ayuda al estudiante a tomarconciencia en la resolución de problemas ............................................... 112  \n5.2.2. El tomar conciencia de la realidad ayuda a asumir actitudes de responsabilidad .................................................................................. 115  \n5.2.3. La participación de los estudiantes en la diversidad de actividades curriculares genera en los estudiantes mayor interés en el trabajo cooperativo ................................................................................... 116  \n5.2.4. El uso de las TICs en el desarrollo de los contenido","cbCaihllLkeZHJ0r","https://ap.wps.com/l/cbCaihllLkeZHJ0r","pdf",5448973,4,1,286,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de los estudiantes\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socioproductivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato colectivo de los instrumentos de sistematización\n## Proyecto Socioproductivo\n## Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis individual\n## Relato de experiencia (Maestra 1)\n## Relato de experiencia (Maestro 2)\n## Relato de experiencia (Maestra 3)\n## Relato de experiencia (Maestra 4)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar 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