[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60465-es":3,"doc-seo-60465-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60465,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 155","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas orientadas a transformar la práctica docente mediante el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento organiza el análisis desde la gestión administrativa y curricular, partiendo de diagnósticos que identifican necesidades, problemáticas y potencialidades. Integra el Proyecto Sociocomunitario Productivo, el Plan Anual Bimestralizado, el Plan de Desarrollo Curricular y productos de aula. Se enfatiza la participación de la comunidad educativa y el vínculo escuela–contexto, destacando experiencias pedagógicas, como química en la vida y aprendizajes con materiales del entorno.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SANTIAGO DE HUATA”  \nPROCESOS DE CONCRECIÓN DE CURRICULAR YADMINISTRATIVA DESDE DE LA REALIDAD SOCIOCULTURAL DEL CONTEXTO  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria para maestras y maestros enejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización: Prof. Victor Pumacahua Chambi  \nProf. Raúl Edwin Oyardo Mamani Profa. Lucy Felicidad Torrez Apaza  \nTutor: Lic. Alicia Limachi  \nESFM: Santiago de Huata, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nDamos gracias al Supremo Creador, por habernos permitido culminar el trabajo de Sistematización de experiencias educativas que se lograron con éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestras vidas.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros Santiago de Huata, por habernos brindado la oportunidad de cursar estudios de Licenciatura en su sede, con alta calidad académica.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo de sistematización de experiencias educativas a nuestros facilitadores del PROFOCOM y atoda la Comunidad Educativa  \nA mis compañeros del CP-TE YANARICO, FELIPE PIZARRO, HOLANDA, por mostrar el camino y guiar el futuro, apoyándome en todo momento.  \nA nuestras familias, por esperar con paciencia cada noche que dedicamos a este proyecto, por seguir mejorando en el aspecto profesional.  \nÍNDICE  \nPág.  \nAGRADECIMIENTO ....................................................................................................................  \nDEDICATORIA .............................................................................................................................  \nRESUMEN ....................................................................................................................................  \nINTRODUCCIÓN........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................ 14  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS . 68  \n5.1 Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP ........................... 68  \n5.2 Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes ......................... 71  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS...................................................................................... 79  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................................................... 84  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo con la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo busca transformar el proceso educativo desde las experiencias vividas porcada uno de los participantes que trabajamos con diferentes años de escolaridad, tomando en cuenta aspectos relacionados a la aplicación de los elementos de la gestiónadministrativa y curricular.  \nComo estrategia metodológica el Proyecto Sociocomunitario Productivo elaborado en la base al diagnóstico la que permitió identificar las necesidades, problemáticas o laspotencialidades, priorizando una de ellas a través de análisis y consenso con los integrantes de la comunidad educativa, así vincular la unidad educativa con la comunidad.  \nLa elaboración del Plan Anual Bimestralizado fue en base al curriculum base y al curriculum regionalizado, tomando en cuenta las necesidades y potencialidades de la región y el Proyecto Sociocomunitario Productivo, con ","cbCaijYNFOuw9tdQ","https://ap.wps.com/l/cbCaijYNFOuw9tdQ","pdf",3303340,3,1,296,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización de experiencias educativas?\",\"answer\":\"Transformar el proceso educativo a partir de las experiencias vividas por los participantes, fortaleciendo creatividad y adquisición de conocimientos mediante la concreción de procesos de gestión administrativa y curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se elabora el Proyecto Sociocomunitario Productivo y para qué sirve?\",\"answer\":\"Se elabora a partir de un diagnóstico para identificar necesidades, problemáticas o potencialidades; 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