[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63732-es":3,"doc-seo-63732-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63732,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-943","Informe de sistematización académica sobre estrategias educativas implementadas mediante el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollado en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El trabajo articula el enfoque con el Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa 14 de Septiembre, incorporando participación de docentes, estudiantes, padres, autoridades y la comunidad. La propuesta analiza transformaciones de la práctica, incluye relato colectivo e individual, comparación e interpretación, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ESTRATEGIAS EDUCATIVAS IMPLEMENTADAS EN LA UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE  \nENSEÑANZA-APRENDIZAJE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Noemi Yucra Ramos  \n2. Eliseo Coro Piza  \nTutor: Lic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darnos la vida, a nuestras familias Por el apoyo incondicional, a los licenciados Facilitadores de PROFOCOM por impulsarnos Y compartir sus conocimientos sobre el Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario  \nProductivo, a todos y cada uno de los estudiantes  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios y a la Escuela Superior de Formaciónde Maestros y maestras – Simón Rodríguez por acogernos en su institución a los facilitadores por guiarnos y orientarnos en el proceso de nuestra formación  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL....................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................. 6  \n2.1. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO ..........................................................6  \n2.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO ...................................................6  \n2.3. OBJETIVOS HOLÍSTICOS DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO Y PEI ....................6  \n2.4 OBJETIVOS HOLÍSTICOS, PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR ....................... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 9  \n3.1. RELATO COLECTIVO....................................................................................................... 9  \n3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ........................................... 13  \nA. MAESTRA 1 NOEMI YUCRA RAMOS .............................................................................. 13  \nB. MAESTRO 2.-ELISEO CORO PIZA .................................................................................26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................ 39  \n4.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................39  \n4.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES.- ....................44  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS: ...................................................................................... 53  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 56  \n6.1. CONCLUSIONES ............................................................................................................ 56  \n6.2. RECOMENDACIONES.................................................................................................... 57  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES................................................................................................. 58  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización contiene el informe de la “Estrategias educativas implementadas en la utilización de Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, lo cual fue desarrollado por un grupo de docentes del área de Ciencias Sociales y el área de Biología y Geografía ; articulando estrictamente conel Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa 14 de Septiembre, lo cual expresa cuida y protege tu cuerpo de las bebidas alcohólicas para vivir bien.  \nDe","cbCaips9dtLJrayM","https://ap.wps.com/l/cbCaips9dtLJrayM","pdf",1062095,3,1,195,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLÓGICO\n## 2.1. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO\n## 2.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO\n## 2.3. OBJETIVOS HOLÍSTICOS DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO Y PEI\n## 2.4. OBJETIVOS HOLÍSTICOS, PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1. RELATO COLECTIVO\n## 3.2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n# 4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## 4.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 4.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES\n# 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## 6.1. CONCLUSIONES\n## 6.2. 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