[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61584-es":3,"doc-seo-61584-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61584,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-858","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa desarrollada en el Centro de Educación Alternativa “Virgen de Guadalupe” del municipio de Lagunillas (Santa Cruz). La propuesta se centra en la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales en el área de Ciencias Sociales, articulada al PSP de conocimientos gastronómicos de la cultura guaraní. El documento presenta dedicación y agradecimientos, marco contextual y metodológico, relato y análisis individual y colectivo, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con énfasis en enfoque sociocomunitario, plurilingüe e intercultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “PLURIÉTNICA  \nDEL ORIENTE Y CHACO”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES CON ESTUDIANTES DE LA ETAPA DE APRENDIZAJES ESPECIALIZADOS EN EL C. E.A.“VIRGEN DE GUADALUPE” DEL DISTRITO DE LAGUNILLAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marbel Lisseth Pérez Crespo  \nTutor/a:  \nMsc. Lílian Vilma Vargas Flores  \nCAMIRI 2017  \nDEDICATORIA  \nAl creador de todas las cosas, quien me ha dado fortaleza para continuar cuando a puntode caer he estado, por ello, con la humildad que mi corazón puede emanar, dedicoprimeramente mi trabajo a Dios Todo Poderoso.  \nA mis padres, quienes han sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante en los momentos más difíciles.  \nA mis hermanos, quienes siempre han estado junto a mí brindándome todo su apoyo y ami familia en general, quienes han estado allí compartiendo los buenos y los no tan buenos momentos de mi vida.  \nA mis hijos, por iluminar mi vida, con sus travesuras y demostraciones de amor y afectoque dan fuerza para batallar cada día.  \nA mi esposo y genial compañero por su paciencia, comprensión y por apoyarme siempre.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios.  \nEn el presente trabajo de sistematización quiero agradecer a Dios quien nos dio la fortaleza, la sabiduría y la fe en cada momento de nuestros días.  \nA mis padres  \nGratitud eterna por su sacrificio, su apoyo incondicional y por darme ánimo para seguirescalando en el ámbito educativo.  \nA mis hijos.  \nQuienes me dan seguridad y valor para seguir adelante.  \nA mis hermanos  \nPor brindarme su apoyo moral para poder lograr mis objetivos planteados.  \nA mis amigos y compañeros de aula  \nMe apoyaron de manera incondicional para cumplir con mis objetivos.  \nDe manera especial agradezco a nuestra facilitadora Lic. Lílian Vilma Vargas Flores por guiarnos, orientarnos sin límite de tiempo en todo este proceso de trasformación como facilitadores en la implementación del MESCP.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………...………..................…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL….……………………………...………………………..………….. 4  \n1.1 ANÁLISIS DEL CONTEXTO EXTERNO……………………………………………….….. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………….…………………………………..6  \n2.1 DELIMITACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN.………………………………….………..…6  \n2.2 OBJETIVO DE LA SISTEMATIZACIÓN…………………………………….…………...….6  \n2.3 PROBLEMATIZACIÓN……………………………………………………….……………….6  \n2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN…………………….……….…7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.………………….….………..…..…8  \n4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFOMRACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…….…………………..….….18  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..………………………………………………….……..…28  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………....29  \n6.1. CONCLUSIONES…………………………………………….……………….……………..29  \n6.2 RECOMENDACIONES.……………………………………………………………………..30  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………….…………….………..……...31  \nANEXOS COLECTIVOS  \nANEXOS INDIVIDUALES  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nEn el presente trabajo de sistematización se ha tomado en cuenta las diferentesexperiencias vividas a partir de mis prácticas cotidianas desarrollando los objetivosholísticos, contenidos, orientaciones metodológicas, estrategias, recursos e instrumentos, de evaluación en el marco del nuevo modelo educativo Ley de Educación 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez basada en la filosofía innovadora de la Escuela Ayllu de Warisata, la descolonización, la formación productiva, comunitaria e intracultural, intercultural y plurilingüe; tomando como punto de partida el contexto y la realidad de los participantesque viven en el municipio de Lagunil","cbCairgpwYdyYvBR","https://ap.wps.com/l/cbCairgpwYdyYvBR","pdf",1224296,2,1,104,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Análisis del contexto externo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## Objetivo de la sistematización\n## Problematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de recuperación de saberes y conocimientos ancestrales en el área de Ciencias Sociales, vinculándola con objetivos holísticos y prácticas antes, durante y después del proceso formativo.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la experiencia con el PSP mencionado en el 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