[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66744-es":3,"doc-seo-66744-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66744,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Sistematización 23004 Licenciatura en Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-118","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a fortalecer hábitos de limpieza en la protección y conservación de la Madre Tierra, consolidando el PSP mediante estrategias metodológicas en el desarrollo curricular para el “Vivir Bien”. Presenta el marco contextual y metodológico, el relato colectivo e individual de docentes del modelo socio comunitario productivo, el análisis de cambios en actores educativos, así como las estrategias de evaluación y seguimiento para concretar la propuesta educativa y generar producto y resultados. Incluye conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nFORTALECEMOS HABITOS DE LMPIEZA EN LA PROTECCION Y CONSERVACION DE LA MADRE TIERRA, CONSOLIDANDO EL PSP A TRAVES DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL DESARROLLO CURRICULAR PARA EL VIVIR BIEN.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Ernestina Baigorria Paniagua  \n2.-Prof. Atilia Saramani Estrada  \n3.-Prof. Lucy Jaqueline Sandoval Flores  \nTutor/a: Lic. Grover Bravo Méndez  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \n1  \nINDICE  \nContenido  \n1 INTRODUCCION.............................................................................................................5  \n2 MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................7  \n2.1 Contexto de la Unidad Educativa ............................................................................7  \n3 MARCO METODOLOGICO ............................................................................................9  \n3.1 Datos referenciales ..................................................................................................9  \n4 RELATO COLECTIVO .................................................................................................. 12  \n4.1 Elaboración y Desarrollo de la Planificación Curricular........................................12  \n4.2 Articulación e integración de los Campos, Áreas y Contenidos ...........................13  \n4.3 Los Padres de Familia ante el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo 14  \n4.4 Reacciones de las maestras y maestros frente al MESCP..................................15  \n4.5 Cambios de los actores educativos frente a la implementación del MESCP ......16  \n4.6 Conservación del Medio Ambiente ........................................................................ 17  \n5 RELATO INDIVIDUAL Y ANÁLISIS DE MI EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................................................... 18  \n5.1 Maestra 1: Directora ERNESTINA BAIGORRIA PANIAGUA .............................18  \n5.2 Organización de la Gestión Educativa ..................................................................21  \n5.3 Elaboración de Actividades del Proyecto Socio Comunitario Productivo .............21  \n5.4 Implementación del Modelo Socio Comunitario Productivo..................................22  \n5.5 Comunidad Educativa comprometida con la Madre Tierra ..................................22  \n5.6 Estrategias Metodológicas para desarrollar Hábitos de Limpieza .......................28  \n5.7 Dificultades presentadas en la concreción curricular ............................................32  \n5.8 Apoyo, seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje .............................32  \n5.9 La aplicación del nuevo Sistema de Evaluación Participativa..............................33  \n5.10 Análisis ...................................................................................................................36  \n6 RELATO INDIVIDUAL ...................................................................................................36  \n6.1 Maestra 2 ATILIA SARAMANI ESTRADA .............................................................36  \n7 RELATO INDIVIDUAL ..................................................................................................47  \n7.1 Maestra 3 JAQUELINE SANDOVAL FLORES .....................................................47  \n8 COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION ............................................................................60  \n9 PRODUCTO Y RESULTADO .......................................................................................71  \n9.1 Construir la Nueva Propuesta Educativa Sociocomunitaria Productiva, ","cbCaivxPB7jpxk87","https://ap.wps.com/l/cbCaivxPB7jpxk87","pdf",1449924,3,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual y análisis de la experiencia\n# Relato individual\n# Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer hábitos de limpieza para la 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