[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66930-es":3,"doc-seo-66930-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66930,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Sistematización 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-435","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en una Unidad Educativa, en el marco del PROFOCOM de la ESF. El documento aborda el desafío de una educación con pertinencia cultural y relevancia social desde la cosmovisión e identidad de pueblos originarios, con enfoque descolonizador socio-comunitario y productivo. Incluye relato colectivo e individual, comparación e interpretación de experiencias, y productos y resultados vinculados a la sensibilización, articulación y capacitación para promover buenos hábitos mediante prácticas como la clasificación y reutilización de desechos, además de la participación familiar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS \"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”  \n“ESTIMULANDO LOS VALORES MORALES DE RESPETO-SOLIDARIDAD,TOMANDOEN CUENTA LOS SABERESY CONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMRafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.MARIBEL ROMERO VALLEJOS  \n2.ELISABET SCHOCK VELASCO  \nTutor/a:  \nLic.GUALBERTO SAAVEDRA FLORES  \nPORTACHUELO-BOLIVIA,2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado con el amorintenso de una madre y esposa a todos sushijos y familia,por darnos su apoyoincondicional y confiar en nosotras,porque sinsu apoyo de llegar a ser profesional no seriaposible.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS,gracias senor porque llenarme debendiciones.Gracias  \nA MI FAMILIA,por su sacrificio que mebrindaron dia a dia.  \nA MIS CATEDRATICOS,  por transmitirconocimientos y experiencias,gracias porformarnos tanto en ciencia como conciencia.  \nA LA INSTITUCIÓN, por haberme cobijadodurante mi formación profesional.  \nALACOMUNIDAD,por los dias vividos,por su colaboración quenos demostraron en las diferentes experienciapor las alegrias y tristezas que nos unieron,enbeneficio de los estudiantes de la UnidadesEducativas ”  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \nANTECEDENTES  \n4. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………1  \n5. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………2  \n6. RELATO COLECTIVO ……………………………………………………………………………………………………………7  \n7. RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………14  \n7.1. RELATO INDIVIDUAL 1-MAESTRA MARIBEL ROMERO VALLEJOS…………14  \n7.2. RELATO INDIVIDUAL 2-MAESTRAELISABET SCHOCK……………………………………38  \n8. COMPARACIÓN, ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………66  \n9. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………71  \n10. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………7  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES  \nANEXO  \nRESUMEN  \nEste proceso,demostraremos los resultados,el cual,nos da un punto de partida dondeestamos todos los maestro de la Unidad Educativa”MARISCAL SANTA CRUZ I”,cadauno de nosotros teniamos diferentes experiencias con nuestros estudiantes,dando el lugara conocernos un poco más porque todos teníamos la perspectiva de que el trabajo final loíbamos a elaborar,donde este trabajo de sistematización de diferentes experiencias,seprepara,para el desafio de necesidades que intentan despertar mayor interés de diferentescomportamientos de los estudiantes en la sociedad.Luego de ellos manejamos diferentesopiniones para la recolección de datos que nos beneficiarian para la sistematización enfunción de nuestro CPTE.  \nEs por ello que se menciona que hoy en día estamos en una sociedad de transformación ycon bastantes refuerzos de información para las diferentes personas que se sienten conincógnitas referentes a su vida y a lo que ocurre en su alrededor,luego de realizar unsondeo por la misma,al ver los resultados es que se empezó un trabajo de sensibilización,articulación de contenidos y capacitación,para lograr así el conocimiento y laconcientización de buenos hábitos con la clasificación y reutilización de los desechos en lacomunidad.Con referencia a la participación de los padres de familia fue,en una primerainstancia de obligación y cumplimiento,ya después de haberse informado y ademáscapacitado sobre todo en la alimentación les pareció importante e interesante sobre todocuando veian que esas actividades creaban lazos de compartimiento de espacios con sushijos.  \nEs así que el maestro es considerado el protagonista fundamental de todo proceso dentrodel espacio de aprendizaje y como tal demostró la participación comprometida y dedicadamostrando la iniciativa motivando con las actividades a participar a toda la comunidad enpleno,logrando así alcanzar el objeti","cbCaieGJ9JZcmImN","https://ap.wps.com/l/cbCaieGJ9JZcmImN","pdf",2126394,5,1,174,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual 1\n## Relato individual 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Demostrar resultados y servir como punto de partida para reconocer distintas experiencias docentes con los estudiantes en la Unidad Educativa, orientando la sistematización según el CPTE y las necesidades detectadas.\"},{\"question\":\"Desde qué enfoque se plantea la educación en el documento?\",\"answer\":\"Se plantea una educación con pertinencia cultural y relevancia social desde la cosmovisión e identidad 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