[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81448-es":3,"doc-seo-81448-110":28,"detail-sidebar-cat-0-es-110":89},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":20},81448,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",44,"General","Guía sintética de acoso escolar","Esta guía sintética presenta un protocolo de cuatro pasos para la atención de niñas, niños y adolescentes víctimas de acoso escolar. El primer paso, “Detección”, enfatiza la importancia de escuchar atentamente, salvaguardar la integridad de los implicados y notificar a las instancias correspondientes si existe riesgo. Se deben identificar los tres rasgos característicos del acoso: intención, repetición y duración. El segundo paso, “Notificación”, detalla cómo comunicar el caso a la comunidad educativa, documentar el ciberacoso con evidencias como imágenes y videos, informar a madres, padres o tutores, y avisar a las instancias pertinentes si hay riesgo para la víctima. Incluye números de contacto y correo electrónico para la notificación. El tercer paso, “Intervención”, consiste en reunir toda la información posible, elaborar actas de hechos, convocar al colegiado para establecer medidas de atención y, en casos graves, canalizar a la víctima y al agresor a instancias especializadas. Se deben implementar prácticas restaurativas y formativas para recuperar la convivencia escolar armónica. Finalmente, el cuarto paso, “Seguimiento”, implica acompañar a todos los involucrados (víctima, testigo, agresor), establecer un sistema de intercambio de información periódica con los tutores y registrar el progreso en una bitácora. Se enfatiza que todo el proceso debe guiarse por los principios de no revictimización, confidencialidad, no discriminación, interés superior y no criminalización de la niñez.","ACOSO ESCOLAR:  \nATENCIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES  \nGuía sintética  \nSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA  \nDIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓNESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL  \n1.  \nDetección  \n■ Escucha atentamente, sin prejuzgar  \n■ Salvaguarda la integridad de las y los  \nimplicados y avisa a las instancias  \ncorrespondientes si existe una situación de riesgo para la víctima  \n■ Identifica los tres rasgoscaracterísticos del acoso escolar:  \n▶ Intención  \n▶ Repetición  \n▶ Duración  \n3.I eúnre tvodlancinfornónposibley elabora las actas de hechos correspondientes  \n■ Reunirse en colegiado para establecer las medidas de atención  \n■ Si el caso es grave, canaliza a la  \n2   \n■ Comunica por escrito a la comunidad educativainmediata para convocar al colegiado ydeterminar si es o no un caso de acoso escolar.  \n■ Si se trata de ciberacoso, documenta el caso con:  \n▶ Imágenes ▶ Videos  \n▶ Sitios web donde se encuentra el contenido  \n■ Informa a madres, padres o tutores en unareunión presencial  \n■ Avisa a las instancias correspondientes si existe situación de riesgo para la víctima  \nalumna o alumno que ejerce conductas de acoso y a lavíctima a una instancia  \nespecializada  \n■ Implementa prácticas restaurativas y formativas que recuperen la convivencia  \nescolar armónica  \nNOTIFICACIÓN DE CASOS 55 36017599 ó 800 288 66 88 [educatel@nube.sep.gob.mx](educatel@nube.sep.gob.mx)  \n4   \n■ Acompaña a la o el estudiante que sufrió  \no fue espectador de acoso escolar, así como a quien lo ejerció  \n■ Establece un sistema de intercambio de información periódica con madres, padres o tutores  \n■ Registra el progreso del acompañamientoen una bitácora  \nProcede siempre bajo los principios de  \n• No revictimización • Confidencialidad • No discriminación •Interés superior • No criminalización de la niñez","cbCaic6zcBx6zyrX","https://ap.wps.com/l/cbCaic6zcBx6zyrX","pdf",2413461,2,1,"Spanish","es",110,"# ACOSO ESCOLAR: ATENCIÓN DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES\n## Guía sintética\n1. Detección\n2. Notificación\n3. Intervención\n4. Seguimiento","[{\"question\":\"¿Cuáles son los tres rasgos característicos del acoso escolar según la guía?\",\"answer\":\"Los tres rasgos característicos del acoso escolar son la intención, la repetición y la duración.\"},{\"question\":\"¿Qué información se debe documentar en casos de ciberacoso?\",\"answer\":\"En casos de ciberacoso, se deben documentar con imágenes, videos y sitios web donde se encuentra el contenido.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son los principios que deben guiar todo el proceso de atención del acoso escolar?\",\"answer\":\"Los principios que deben guiar el proceso son: no revictimización, confidencialidad, no discriminación, interés superior y no criminalización de la niñez.\"}]",1784168810,{"code":4,"msg":29,"data":30},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":31,"title":13,"keywords":32,"description":14,"schema_data":33,"social_meta":84,"head_meta":86,"extra_data":88,"updated_unix":27},"synthetic-guide-to-school-bullying","",{"@graph":34,"@context":83},[35,51,66],{"@type":36,"itemListElement":37},"BreadcrumbList",[38,42,45,48],{"item":39,"name":40,"@type":41,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":43,"name":44,"@type":41,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":46,"name":12,"@type":41,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/general/",3,{"item":49,"name":13,"@type":41,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/synthetic-guide-to-school-bullying/81448/",4,{"url":49,"name":13,"@type":52,"author":53,"headline":13,"publisher":55,"fileFormat":58,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":59,"datePublished":60,"encodingFormat":58,"isAccessibleForFree":61,"interactionStatistic":62},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":54},"Person",{"url":39,"name":56,"@type":57},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-16",true,{"@type":63,"interactionType":64,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":65},"ViewAction",{"@type":67,"mainEntity":68},"FAQPage",[69,75,79],{"name":70,"@type":71,"acceptedAnswer":72},"¿Cuáles son los tres rasgos característicos del acoso escolar según la guía?","Question",{"text":73,"@type":74},"Los tres rasgos característicos del acoso escolar son la intención, la repetición y la duración.","Answer",{"name":76,"@type":71,"acceptedAnswer":77},"¿Qué información se debe documentar en casos de ciberacoso?",{"text":78,"@type":74},"En casos de ciberacoso, se deben documentar con imágenes, videos y sitios web donde se encuentra el contenido.",{"name":80,"@type":71,"acceptedAnswer":81},"¿Cuáles son los principios que deben guiar todo el proceso de atención del acoso escolar?",{"text":82,"@type":74},"Los principios que deben guiar el proceso son: no revictimización, confidencialidad, no discriminación, interés superior y no criminalización de la niñez.","https://schema.org",{"og:url":49,"og:type":85,"og:title":13,"og:site_name":56,"og:description":14},"article",{"robots":87,"canonical":49},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":90},[91,96,100,104,106,110,114,118,122,126],{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":93,"show_sort_weight":94,"slug":95},39,"Cómic",60,"comic",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":98,"show_sort_weight":94,"slug":99},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":102,"show_sort_weight":94,"slug":103},38,"Examen","exam",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":12,"show_sort_weight":94,"slug":105},"general",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":108,"show_sort_weight":94,"slug":109},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":112,"show_sort_weight":94,"slug":113},37,"Literatura","literature",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":116,"show_sort_weight":94,"slug":117},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":120,"show_sort_weight":94,"slug":121},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":124,"show_sort_weight":94,"slug":125},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":44,"category_name":128,"show_sort_weight":94,"slug":129},24,"Tecnología","technology"]