[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73022-es":3,"doc-seo-73022-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73022,687207020761,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Análisis Sintáctico","Guía breve y práctica para reforzar el análisis sintáctico de oraciones, con cinco pasos claros y aplicables al trabajar una frase. Dirigida al alumnado del último curso de primaria, inicia con la lectura atenta, identifica el verbo y luego localiza el sujeto. Explica cómo reconocer el sujeto y el predicado nominal (con verbos copulativos y su atributo), y cómo clasificar el predicado verbal. Incluye técnicas para encontrar el complemento directo, indirecto y complementos circunstanciales mediante preguntas y sustituciones.","ANÁLISIS  \nSINTÁCTICO  \nPequeña libreta para trabajar y reforzar el análisis sintáctico.  \nSe presentan los 5 pasos que hay que seguir para poder analizar una frase.  \nEstá dirigido al alumnado de último curso de primaria.  \nANÁLISIS SINTÁCTICO  \n|  | \u003Cbr>Paso 1: leer bien la oración |  |\n| --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>Antes de hacer ninguna cosa ni ponerte a subrayar como un loco/, lee bien la oración que tienes que analizar. |  |  |\n|  | Paso 2: busca el verbo |  |\n|  |  |  |\n| \u003Cbr>Si no hay un verbo, ya sabes que no será una oración. Es, por tanto, parte fundamental en ella. Lo subrayo y debajo pongo“V/N”(es decir, verbo/núcleo) |  |  |\n|  |  |  |\n\nPaso 3. Busca el sujeto   \nUna vez tengo el verbo, voy automáticamente a buscar elsujeto. TRUCO: cambia de número el verbo de la oración.  \nJuego alfútbol por las tardes (yo)  \nJugamos alfútbol por las tardes (nosotros)  \nNo hay sujeto:  \nIMPERSONAL  \nSí hay sujeto:  \nSEGUIMOS ANALIZANDO  \nPASO 4: ANALIZAMOS EL SUJETO   \nEl sujeto puede estar formado por:  \n1. Un nombre: María es muy agradable.  \n2. Un pronombre: Ella es muy agradable.  \n3. Un sintagma nominal: Mi prima va a clases de ballet  \n4. Sujeto elíptico (no aparece, pero lo suponemos):(Yo) Adoro la comida china.  \nPREDICADO NOMINAL (PN)  \nFormado por verbos copulativos (ser, estar o parecer)  \nLa chica está contenta. suj. v/n   \nPN  \nEl PN siempre lleva un atributo que concuerda con el sujeto en género y número  \ny se puede sustituir por lo  \nEl atributo puede ser: Un adjetivo: es simpática, Un participio: Estoy   Un  \npronombre: parecen ellas, Un nombre o SN: Son los amos.  \nPaso 5:  \ndeterminar el tipo de predicado  \nantes de analizarlo  \nPREDICADO verbal (Pv)   \nEl predicado verbal lleva cualquier verbo que no sea copulativo.  \nÉl tiene frio  \nN. V/N  \nsuj PV  \n BUSCA EL CD   \nBUSCA EL CI   \nBUSCA EL COMPLEMENTO DIRECTO  \nPara distinguir el complemento directo podemos:  \n- Sustituirlo por lo, los, la, las  \n- Pasar la oración a pasiva y el CD se convertirá ensujeto  \nPuede estar formado por: Un nombre: Mi novio escribe cartas.  \nUn pronombre: Mi novio las escribe.  \nUn SN: Mi novio escribe unas cartas preciosas  \nComplementos  \ncircunstanciales  \nBUSCA EL COMPLEMENTO indirecto  \nPara distinguir el complemento indirecto podemos:  \n- Sustituirlo por le, les, se.  \n- Si pasamos la oración a pasiva, el CI no varía. Puede estar formado por:  \nUn pronombre: (Yo) Le regalé una sonrisa Un Sprep con A: (Yo) regalé una sonrisa a Juan.  \nC. C. DE LUGAR   \nResponde a ¿DÓNDE?: María vivirá en Madrid  \n C. C. DE modo   \nResponde a ¿CÓMO?: María vendrá rápidamente  \n C. C. DE tiempo   \nResponde a ¿CUÁNDO?: María vivirá el año próximo en Madrid  \nResponde a ¿CON QUÉ?: Mi tía cortó el pan con un cuchillo.  \nResponde a ¿CON QUIÉN?: Fue al cine con sus sobrinos.  \n C. C. DE causa   \nResponde a ¿Por qué?: Se enfadó por el tráfico.","cbCaiiiJCPMA5xNf","https://ap.wps.com/l/cbCaiiiJCPMA5xNf","pdf",1027142,15,1,5,"Spanish","es",110,"# Pasos para analizar una oración\n## Paso 1: leer bien la oración\n## Paso 2: buscar el verbo\n## Paso 3: buscar el sujeto\n## Paso 4: analizar el sujeto y el predicado nominal\n## Paso 5: determinar el tipo de predicado y complementos","[{\"question\":\"Cuáles son los cinco pasos para analizar una frase?\",\"answer\":\"Se sigue un orden: leer bien la oración, buscar el verbo, localizar el sujeto, analizar el sujeto y el predicado nominal, y por último determinar el tipo de predicado y encontrar los complementos.\"},{\"question\":\"Cómo se identifica el verbo y qué pasa si no aparece?\",\"answer\":\"El verbo es parte fundamental de la oración. 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