[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65455-es":3,"doc-seo-65455-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65455,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Estrategia de acompañamiento para implementar el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo","Trabajo Final de Licenciatura centrado en el acompañamiento como estrategia para contribuir a la implementación del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo en dos unidades educativas: “Amor de Dios” (Fe y Alegría) y “Víctor Cabrera Lozada”. El documento sistematiza la aplicación de la Ley 070 y del MESCP a través de la elaboración del Proyecto Socio productivo (PSP) y su Plan de acción, la planificación curricular (Plan Anual Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular) y la recuperación de experiencias mediante relatos colectivos e individuales, con énfasis en formación descolonizadora, comunitaria, productiva e integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“EL ACOMPAÑAMIENTO COMO UNA ESTRATEGIA PARA CONTRIBUIRA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar el Grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco de Programa de Formación de Maestras y Maestros enejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Emeliana Zenteno Gutiérrez  \n2. Prof. Francisco Boris Zubieta Vega Tutor:  \nLic. Elia Sandy  \nCOCHABAMBA – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nUna especial dedicación  \na quien, por todas sus enseñanzas vienen dando frutos óptimos del árbol  \nde su sabiduría, ella es parte ahora del reino Celestial, la hna. Castora; quien está compartiendo con, DIOS en la eternidad;  \ntambién, para nuestras comunidades educativas que sin ellas no habría sido posible este sueño.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la VIDA y la oportunidad de defender nuestra experiencia de sistematización.  \nA las hnas. De la Congregación  \nDel “Amor de Dios”, por comprensión y apoyo constante.  \nA nuestra familia, a nuestros hermanos y hermanas y a nuestros padres; aunque nuestras madres +, ya no están físicamente a nuestro lado , por el apoyo que nos brindaron en cada momento en este camino del proceso de sistematización de nuestrasexperiencias de aula y direcciones.  \nAl PROFOCOM, por brindarnos la oportunidad de superación, de crecer y de desarrollarexperiencias transformadoras de nuestra realidad y comunidad educativa.  \nA la Lic. Elia Sandy, por su experiencia en la guía y acompañamiento de nuestro trabajo de sistematización.  \nY a todo el plantel docente, administrativo de la Comunidad Educativa “Amor de Dios” y la Unidad Educativa “Víctor Cabrera Lozada”.  \nÍNDICE pág.  \nINTRODUCCIÓN ...............................................................................................................8  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................ 10  \n1.1. Unidad educativa “Amor de Dios”...................................................................... 10  \n1.2. Unidad Educativa “VICTOR CABRERA LOZADA”.............................................. 12  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 14  \n2.1. Unidad educativa “Amor de Dios”....................................................................... 14  \n2.2. Unidad educativa “Víctor CAbrera Lozada” ........................................................ 18  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO ........................................................................... 19  \n4. RELATO INDIVIDUAL................................................................................................26  \na) Relato Maestra 1 : Emelian zenteno Gutiérrez.......................................................26  \nb) Relato Maestro 2: Francisco Boris Zubieta Vega ..................................................44  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........57  \n5.1. Relato e interpretación individual del análisis grupal...........................................57  \n5.2. Aspectos relevantes ...........................................................................................60  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................74  \n6.1. Producto: El acompañamiento............................................................................74  \n6.2. Resultado ...........................................................................................................77  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................78  \n7.1. Conclusiones ......................................................................................................78  \n7.2. Recomendaciones.............................................................","cbCaiuMW1djFGNig","https://ap.wps.com/l/cbCaiuMW1djFGNig","pdf",2938595,4,1,204,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad educativa “Amor de Dios”\n## Unidad Educativa “Víctor Cabrera Lozada”\n# Marco metodológico\n## Unidad educativa “Amor de Dios”\n## Unidad educativa “Víctor Cabrera Lozada”\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato individual\n## Relato Maestra 1: Emeliana Zenteno Gutiérrez\n## Relato Maestro 2: Francisco Boris Zubieta Vega\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Relato e interpretación individual del análisis grupal\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Producto: El acompañamiento\n## Resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Contribuir, mediante la estrategia de acompañamiento, a la implementación del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo en las unidades educativas “Amor de Dios” y “Víctor Cabrera Lozada”.\"},{\"question\":\"Qué elementos fundamentales se elaboran para desarrollar el proceso?\",\"answer\":\"Se elabora el Proyecto Socio productivo (PSP) y su Plan de acción, además de un Plan Anual Bimestralizado sustentado en el Currículo Base, Regionalizado y Diversificado, orientado por el Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan y presentan las experiencias pedagógicas del proceso?\",\"answer\":\"Las experiencias se registran mediante relatos colectivos e individuales, que incluyen análisis colectivo, comparación e interpretación, y se complementan con productos y resultados.\"}]",1783986826,314,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"support-strategy-for-implementing-the-socio-community-productive-educational-model","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/support-strategy-for-implementing-the-socio-community-productive-educational-model/65455/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":75,"@type":76},"Contribuir, mediante la estrategia de acompañamiento, a la implementación del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo en las unidades educativas “Amor de Dios” y “Víctor Cabrera Lozada”.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos fundamentales se elaboran para desarrollar el proceso?",{"text":80,"@type":76},"Se elabora el Proyecto Socio productivo (PSP) y su Plan de acción, además de un Plan Anual Bimestralizado sustentado en el Currículo Base, Regionalizado y Diversificado, orientado por el Plan de Desarrollo Curricular.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organizan y presentan las experiencias pedagógicas del proceso?",{"text":84,"@type":76},"Las experiencias se registran mediante relatos colectivos e individuales, que incluyen análisis colectivo, comparación e interpretación, y se complementan con productos y resultados.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]