[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66924-es":3,"doc-seo-66924-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66924,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM - Sistematización de Experiencia Educativa","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM para maestras y maestros en ejercicio, centrado en la sistematización y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Describe el marco contextual y metodológico, la comparación e interpretación de experiencias docentes, y la reflexión dialógica a partir de aspectos relevantes. Incluye productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones. La propuesta articula el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para abordar problemáticas de la realidad local mediante acciones preventivas de valores y talleres de cuidado del medio ambiente, con evaluación continua por dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.","# PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIAPARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO\n\nPROFOCOM  \nESCUELASUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“APRENDIENDO DE LA COMUNIDAD,  PRACTICAMOSVALORES PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE EN LAUNIDAD EDUCATIVA SAN SILVESTRE”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOMEquipo de sistematización:  \n1.Delmy Susana Saavedra Heredia  \n2.Roxana Flores Suarez  \n3.Roxana isabel Saavedra Heredia  \nTutora:Prof.Lic..Virgilia Gomez Bazán  \nPortachuelo,2016  \nDEDICATORIA  \nA Dios,nuestro creador,por habernos otorgado la sabiduría y perseverancia,siendonuestro guia espiritual en este proceso de formación profesional  \nA nuestra familia por ser nuestro pilar fundamental brindándonos amor,fortaleza yapoyo durante el transcurso de nuestra profesionalización.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn nuestra formación como docentes gracias por haber formado parte de cada una denuestras vivencias,por toda su ayuday por sus bendiciones.  \nEspecialmente:  \nA Dios por habernos acompanado,y guiado a lo largo de nuestra carrera y ser nuestrafortaleza en nuestro diario vivir y por brindarnos una vida llena de aprendizajes,experiencias y felicidad.  \nA nuestros padres por apoyarnos en todo momento,por los valores que nos haninculcado y por habernos dado la oportunidad de tener una excelente educación en eltranscurso de nuestras vidas y ser unos ejemplos a seguir.  \nA nuestra familia por ser parte importante en nuestras vidas y habernos apoyado en todomomento,la paciencia y amor incondicional.  \nINDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………8  \n1. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………10  \n2. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDMDUAL DE LA EXPERIENCIADE  \nTRANSFORMACION DE LAPRACTICAEDUCATIVA…………………………………………………………………13  \n2.1.Relato yanálisis colectivo…………………………………………………………………………………………………………………13  \n2.2.Relato yanálisis individual………………………………………………………………………………………………………………19  \nMaestra 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………26  \nEXPERIENCIA\\#3:……………………………………………………………………………………………………………………………29  \nEXPERIENCIA\\#4:………………………………………………………………………………………………………………………………………31  \nMaestra 3……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………35  \n4. COMPARACION,ANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVADE LA  \nEXPERIENCIADE TRANFORMACION DE LAPRACTICAEDUCATIVA………………………47  \n4.1. Comparación de la práctica educativa……………………………………………………………………………………47  \nMaestra 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………47  \nMaestra 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………49  \nMaestra 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………50  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes……………………51  \nMaestra 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………53  \nMaestra 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………55  \nMaestra 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………57  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………57  \n5.1.Productos………………………………………………………………………………………………………………………………………………………58  \n5.2.Resultados………………………………………………………………………………………………………………………………………………………58  \n6.1.Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………………………………60  \n6.2.Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………61  \nRESUMEN  \nEsta experiencia nos ha permitido constatar que el espacio escolar es un ámbitoprivilegiado para el desarrollo de acciones preventivas,donde las prácticas pedagogicasaplicadas en la sistematización por las diferentes metodologias y su carácter formativo,la presencia de los profesores en contacto cotidiano con estudiantes y la capacidad deinfluencia por el rol que ejercemos,nos brinda una enorme posibilidad de un impactomasivo en la educación.  \nEste presente trabajo de sistematización es un produ","cbCaipi67gTw7R46","https://ap.wps.com/l/cbCaipi67gTw7R46","pdf",2896860,4,1,190,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"Cómo participan los padres de familia en el proceso formativo descrito?\",\"answer\":\"La experiencia incluye la participación de padres y familia como actores imprescindibles. 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