[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67153-es":3,"doc-seo-67153-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67153,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Supervisión y seguimiento a partir de las actividades del reloj solar Inti Watana","Trabajo final de sistematización de una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Educativa “Churo Grande” (distrito de Tiraque), en el marco del PROFOCOM. El documento presenta antecedentes, marco contextual y metodológico, delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico) y preguntas clave orientadas a describir e interpretar la transformación de la práctica educativa. Incluye técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, comparación y análisis colectivo, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía relacionadas con el Modelo Educativo Socioproductivo y el manejo del tiempo para fortalecer áreas como Matemática, Física, Cultura, Astronomía y arte.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DELRELOJ SOLAR INTI WATANA P.S.P. “  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nRoger Ledezma Herrera  \nTutor:  \nLic. Gerardo Choque Ticona  \nCochabamba - Villa Tunari, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . … … . … ……… … 1  \nANTECEDENTES....................................................... .................................................... .. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………… … . 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO … …………………………………………………………… ... 8  \n2.1. Delimitación de la experiencia … … . … … . . … … … … … … … … … … … … . … … … . . . . . . . . . . . 8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización … … … … … … … … … … … … … … … … … . … … … … … . 8  \na. Objetivo Teórico … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . 8  \nb. Objetivo Práctico … . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . … … … … … . . 9  \nb. Preguntas Interpretativas … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . 10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………….................11  \n2.5. Cronograma de Trabajo … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . … . 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………… …………… 14  \n3.1. Relatos Individuales … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 14  \na. Relato de Experiencia. Roger Ledezma Herrera  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS... ..........34  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 50  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 51  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . … … … … … 53  \nANEXOS  \nRESUMENEN  \nLa ley 070 Avelino Siñani Elizardo Perez que define una trasformación el cambio deconductas y pensamientos dogmáticos rasita mecánicos con profesionales críticosreflexivos propositivos innovadores científicos comprometidos con la trasformación sociale inclusión plena a todos los bolivianos y bolivianas.  \nEste presente documento de sistematización de la experiencia que se elaboró en launidad educativa churo Grande del municipio de Shinahota distrito tiraque de supervisióny seguimiento a partir de las actividades del reloj solar inti watana .  \nLa formación de las maestras y los maestros en el actual contexto educativo, valora yrecupera nuestras experiencias para la producción de prácticas educativastransformadoras que permitan concretizar el Modelo Educativo Socioproductivo. Por ello,el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM nos permitió darnos un espacio generador de una educación que respondaa nuestras realidades y permita la formación integral y holística de la ComunidadEducativa en su integridad.  \nEn ese entendido la recuperación de experiencias educativas es un generador de nuevosconocimientos que van dirigidos a cambiar nuestras realidad, para ello este proceso desistematización tomando en cuenta todos los requerimientos necesarios para producirnuevos conocimientos que permitirá dar un pequeño aporte a la educación y de algunaforma pueda cambiar la nueva forma de enseñar. En este entendido el proceso deimplementación de la experiencia y el proceso de sistematización se aplicó en la UnidadEducativa“Churo Grande”, del distrito de Tiraque ,de los cuales busca un objetivo el deponer en practica la“supervisión y seguimiento a partir de las actividades del reloj solarinti watana P.S.P.  \nINTRODUCCIÓN.  \nEstas exper","cbCaimLIW3jnUbEa","https://ap.wps.com/l/cbCaimLIW3jnUbEa","pdf",1726264,2,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en la experiencia descrita?\",\"answer\":\"La sistematización busca 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