[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-314438-110":49,"doc-detail-314438-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","supermario-einstein-learning-stations-of-roman-numerals","Supermario Einstein - Estaciones de aprendizaje de números romanos","","Secuencia didáctica en formato de estaciones para trabajar los números romanos mediante actividades de aula. Incluye disparadores como conversación en grupo, “vida en números” con datos personales (fecha de nacimiento, edad y cálculos), una actividad lúdica tipo cadena con tarjetas (“Yo tengo… ¿Quién tiene?”) para practicar equivalencias, y propuestas para crear posters con plantillas y reglas de uso (1, 5, 10, 50, 100, 500, 1.000, 2.000). También contempla un juego de memoria con emparejamiento y una guía de materiales e instrucciones.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/supermario-einstein-learning-stations-of-roman-numerals/314438/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/supermario-einstein-learning-stations-of-roman-numerals/314438.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Liam","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cómo se inicia el juego de tarjetas “Yo tengo… ¿Quién tiene?”?","Question",{"text":105,"@type":106},"Se entrega una carta a cada alumno. Quien tiene la palabra “INICIO” comienza leyendo “YO TENGO…” y luego “¿QUIÉN TIENE?”.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo se continúa la actividad en cadena y cuándo termina?",{"text":110,"@type":106},"El estudiante que tenga lo que se pregunta contesta leyendo “YO TENGO…” y después “QUIÉN TIENE?”. Se sigue encadenando hasta llegar a la tarjeta con la palabra “DETENER”, que marca el final.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué opciones hay para crear posters de números romanos?",{"text":114,"@type":106},"Se proponen tres: completar un póster plantilla con palillos, crear un póster aplicando normas de uso con una plantilla o crear un póster desde cero usando ideas y ejemplos de números romanos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},314438,1791005812,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},8796095461564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","|  | Supermario einstein\u003Cbr>estaciones\u003Cbr>de aprend izaje\u003Cbr>´\u003Cbr>|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | \u003Cbr>\u003Cbr> 1 \u003Cbr>CONVERSACIÓNESPÍA.\u003Cbr>\u003Cbr> 2 VOZ DE EQUIPO | \u003Cbr>NIVEL DE VOZ DELA ESTACIÓN | |  |  |\n|  | \u003Cbr> 3 VOZ ALTA\u003Cbr> 4 DESCONTROL TOTAL |  |  |  |  |\n|  | |  | | | |\n| \u003Cbr>GRUPAL INDIVIDUAL PAREJAS SCAFFOLDING |  |  |  |  |  |\n\n´ LA FECHADE HOY  \nNombre  \nVIDA EN NÚMEROS  \nMI FECHADENACIMIENTO TENGO...  \nINVESTIGA:  \nAÑOS  \nLA HORA QUE MARCAELRELOJEN  \nESTE MOMENTO.  \n1  \nestacion  \nEL SIGLOEN EL QUE ESTAMOS.  \nLOS AÑOS QUE TE FALTAN PARA SER MAYOR DE EDAD.  \nLAEDAD DEMI PADRE. LA DIFERENCIA ENTRE  \nLAEDAD DEMI“PROFE” Y LAMÍA .  \nLAEDAD DEMI MADRE.  \nELAÑODE CONSTRUCCIÓNDEMI COLEGIO.  \nEL NÚMERODEALUMNOSY ALUMNAS DEMI CLASE .  \nEL NÚMERODEALUMNOSY ALUMNAS DEL COLEGIO.  \nLOS SIGLOS DEL EDIFICIOMÁSANTIGUO DEMI LOCALIDAD.  \nMINÚMERO FAVORITO  \nHagocálculos con mi número favorito  \n+V  \n-V  \n+C  \n+L  \nSU DOBLE  \nSUMITAD  \ncuentode ven ven números romanos desde mi número favorito hastaelnúmeroc.  \n@yanoteajunto  \nestacin 2  \n´  \n¿CÓMO SEJUEGA?  \n ENTREGA A CADA UNO DE LOS ALUMNOS/AS UNA CARTA.  \n EL ALUMNOS/A QUE TIENE EN SU TARJETA LA PALABRA «INICIO» COMIENZA LEYENDO.  \n PRIMERO LEE «YO TENGO….» Y DESPUÉS «¿QUIÉN TIENE?» .  \n EL ESTUDIANTE QUE TENGA LO PREGUNTADO CONTESTA LEYENDO, DEIGUAL FORMA «YO TENGO…» Y DESPUÉS «QUIÉN TIENE?» .  \n SE CONTINÚA JUGANDO DE FORMA ENCADENADA HASTA LLEGAR AL ESTUDIANTE QUE TIENE EN SU TARJETA LA PALABRA «DETENER» .  \n¡COMENZAR! Tengo  \nLIII  \n¿Quiéntiene 30?  \nTengo  \nXXX  \n¿Quiéntiene 900?  \n¡COMENZAR! Tengo  \nLIII  \n¿Quiéntiene 30?  \nTengo  \nXXX  \n¿Quiéntiene 900?  \nTengo  \n¿Quiéntiene 23?  \nTengo  \nXXIII  \n¿Quiéntiene 150?  \nTengo  \n¿Quiéntiene 1 1?  \nTengo  \nXI  \n¿Quiéntiene 1 10?  \nTengo  \n¿Quiéntiene 76?  \nTengo  \nLXXVI  \n¿Quiéntiene 4?  \nTengo  \nIV  \n¿Quiéntiene 1 500?  \nTengo  \nMD  \n¿Quiéntiene 50?  \nTengo  \n¿Quiéntiene 10?  \nTengo  \n¿Quiéntiene 8?  \nTengo  \nVIII  \n¿Quién tiene 1800?  \nTengo  \nMDCCC  \n¿Quiéntiene 19?  \nTengo  \nXIX  \n¡DETENER!  \nTengo  \n¿Quién tiene 2 000?  \nTengo  \nMM  \n¿Quiéntiene 89?  \nTengo  \nIX  \n¿Quiéntiene 44?  \nTengo  \nXLIV  \n¿Quiéntiene 16?  \nTengo  \nXVI  \n¿Quiéntiene 800?  \nTengo  \nDCCC  \n¿Quiéntiene 502?  \nTengo  \nDII  \n¿Quiéntiene 90?  \nTengo  \n¿Quiéntiene 120?  \nTengo  \nCXX  \n¿Quién tiene 3 .000?  \nestacin 3  \n´  \nCREAMOS POSTERS DE  \n´  \nNUMEROS ROMANOS  \nMATERIALES QUE NECESITAS :  \n PALILLOS DE DIENTES /BASTONILLOS /DEPRESORES.  \n CARTULINA O CARTÓN, PREFERIBLEMENTE DE UN COLOR QUE CONTRASTE CON LOS PALILLOS PARA QUE LOS NÚMEROS DESTAQUEN.  \n PEGAMENTO O PEGAMENTO EN BARRA.  \n ROTULADORES O MARCADORES PARA RESALTAR LOS NÚMEROS Y OTROS DETALLES.  \n OPCIÓN 1  \nCOMPLETA EL PÓSTER PLANTILLA DE LOS NÚMEROS ROMANOS CON LOS PALILLOS.  \nOPCIÓN 2  \n\n| \u003Cbr>NÚMEROS |  | ROMANOS |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  |  | \u003Cbr>3\u003Cbr>tres\u003Cbr>\u003Cbr>7\u003Cbr>siete\u003Cbr>\u003Cbr>50\u003Cbr>cincuenta\u003Cbr>\u003Cbr>1.500\u003Cbr>mil quinientos | \u003Cbr>4\u003Cbr>cuatro\u003Cbr>\u003Cbr>8\u003Cbr>ocho\u003Cbr>\u003Cbr>100\u003Cbr>cien\u003Cbr>|\n| \u003Cbr>5\u003Cbr>cinco\u003Cbr>\u003Cbr>9\u003Cbr>nueve\u003Cbr>\u003Cbr>500\u003Cbr>quinientos | \u003Cbr>6\u003Cbr>seis\u003Cbr>\u003Cbr>10\u003Cbr>diez\u003Cbr>\u003Cbr>1.000\u003Cbr>mil |  |  |\n\nCREA UN PÓSTER CON LAS NORMAS DE USO DE  \nLOS NÚMEROS ROMANOS.  \nPODÉIS USAR LA PLANTILLA O CREARUNA NUEVA DEDE CERO CON LOS MATERIALES QUE TENÉIS.  \n\n| \u003Cbr>REGLAS NÚMEROS ROMANOS\u003Cbr>1 5 10 50 100 500 1.000 2.000 |  |\n| --- | --- |\n| | |\n\n OPCIÓN 3  \nCREA UN PÓSTER DESDE CERO SOBRE LOS NÚMEROS ROMANOS.  \nAQUÍ TIENES ALGUNAS IDEAS .  \nNÚMEROS  \n1  \nuno  \n2  \ndos  \n5  \ncinco  \n9  \nnueve  \n500  \nquinientos  \n6  \nseis  \n10  \ndiez  \n1.000  \nmil  \n3  \ntres  \n4  \ncuatro  \nROMANOS  \n7  \nsiete  \n8  \nocho  \n50  \ncincuenta  \n1.500  \nmil quinientos  \n2.000  \nDos mil  \n100  \ncien  \nREGLAS NÚMEROS  \nROMANOS  \n1 5 10 50 100 500 1.000 2.000  \nREGLA 1 REGLA 2  \nREGLA 4  \nREGLA 5  \nREGLA 3   \nREGLA 6  \nestacin 4   \nmemory romanos   \nCol oca las cartas boca abajo y levanta dos . Busca su p areja . Sino aciertas se vuelve a dejar en la p osición en la . que estaba .Siaciertas, te qued","cbCaid1IJ2PBuTzN","https://ap.wps.com/l/cbCaid1IJ2PBuTzN","pdf",42616938,21,"Spanish","# Conversación\n## Voz de equipo y voz alta\n# Vida en números\n## Mi fecha de nacimiento y cálculos\n# Investiga\n## Años, hora del reloj y edades\n## Diferencias de edades\n# Juego: Yo tengo… ¿Quién tiene?\n## Inicio y detener\n# Posters de números romanos\n## Opción 1: plantilla con palillos\n## Opción 2: póster con normas de uso\n## Opción 3: póster desde cero\n# Memory romanos\n## Emparejar cartas y ganar","[{\"question\":\"¿Cómo se inicia el juego de tarjetas “Yo tengo… ¿Quién tiene?”?\",\"answer\":\"Se entrega una carta a cada alumno. Quien tiene la palabra “INICIO” comienza leyendo “YO TENGO…” y luego “¿QUIÉN TIENE?”.\"},{\"question\":\"¿Cómo se continúa la actividad en cadena y cuándo termina?\",\"answer\":\"El estudiante que tenga lo que se pregunta contesta leyendo “YO TENGO…” y después “QUIÉN TIENE?”. Se sigue encadenando hasta llegar a la tarjeta con la palabra “DETENER”, que marca el final.\"},{\"question\":\"¿Qué opciones hay para crear posters de números romanos?\",\"answer\":\"Se proponen tres: completar un póster plantilla con palillos, crear un póster aplicando normas de uso con una plantilla o crear un póster desde cero usando ideas y ejemplos de números romanos.\"}]","Supermario Einstein - Estaciones de aprendizaje de números romanos | PDF",1789900792,32]