[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-134332-es":3,"doc-seo-134332-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},134332,8814010472675,"Xiajie","https://avatar.qwps.com/avatar/WGlhamll",38,"Examen","SUPERHÉROES AMBIENTALES - Propuesta didáctica para la concienciación sobre la protección de los espacios naturales en Primaria","Este Trabajo de Fin de Grado desarrolla una propuesta didáctica para el alumnado de Educación Primaria orientada a sensibilizar sobre la importancia de cuidar y preservar los paisajes naturales, con un énfasis específico en el patrimonio natural de Andalucía. El proyecto, vinculado a la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, utiliza “superhéroes ambientales” y la gamificación como metodología lúdica principal. Se contemplan evaluaciones inicial, continua y final, con ajustes en la intervención. La propuesta destaca por la participación, motivación y adquisición favorable de los contenidos, aunque se señalan oportunidades de mejora en atención a la diversidad y gestión del tiempo.","“SUPERHÉROES AMBIENTALES”: PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CONCIENCIACIÓN SOBRE LA PROTECCIÓN DE LOS ESPACIOS NATURALES EN  \nPRIMARIA  \nTrabajo de Fin de Grado  \nAutor: Alejandra García Ruiz  \nTutor: Olga Moreno Fernández  \nDepartamento: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales Titulación: Grado en Educación Primaria  \nCurso académico: 2023/2024  \nUniversidad de Sevilla  \nResumen1  \nEste Trabajo de Fin de Grado presenta una propuesta didáctica, dirigida al alumnado de Educación Primaria, cuyo fin es su sensibilización ante la importancia de cuidar y preservar los paisajes naturales, haciendo especial hincapié en el patrimonio natural de Andalucía. Dicho proyecto surge de la necesidad de formar ciudadanos responsables con el medioambiente para la construcción de un futuro sostenible, de acuerdo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Con la temática de “superhéroes ambientales”, la gamificación se emplea como metodología lúdica principal, adaptada al currículo escolar y centrada en el desarrollo de habilidades y actitudes sostenibles. Asimismo, el progreso de los educandos se evalúa de manerainicial, continua y final, permitiendo la realización de ajustes en la intervención según fuese necesario. Finalmente, a pesar de que existen aspectos susceptibles de mejora en relación con la atención a la diversidad ola gestión del tiempo en las actividades, destaca tanto la participación y motivación como la favorable adquisición de los contenidos que se proponen por parte de los estudiantes. Por consiguiente, se concluye con el éxito alcanzado por la propuesta, cumpliendo con el logro de los objetivos planteados.  \nPalabras clave: Enseñanza Primaria, educación ambiental, medio ambiente, aprendizaje yjuego educativo.  \nAbstract  \nThis Final Degree Project presents a didactic proposal, aimed at Primary Education students, whose purpose is to raise awareness of the importance of caring for and preserving natural landscapes, with special emphasis on the natural heritage of Andalusia. This project arises from the need to train environmentally responsible citizens for the construction of a sustainable future, in accordance with the Sustainable Development Goals of the United Nations Agenda 2030. With the theme of \"environmental superheroes\", gamification is used as the main funbased methodology, adapted to the school curriculum and focused on the development of sustainable skills and attitudes. Likewise, the progress of the learners is evaluated initially, continuously and at the end, allowing adjustments to be made to the intervention as necessary. Finally, although there are aspects that could be improved in relation to the attention to diversity or time management in the activities, the participation and motivation as well as the favorable acquisition of the contents proposed by the students stand out. Therefore, it is concluded with the success achieved by the proposal, fulfilling the achievement of the proposed objectives.  \nKeywords: Primary Education, environmental education, environment, learning and  \neducational play.  \n1 En este Trabajo de Fin de Grado se hace uso del masculino genérico, sin intención de discriminación sexista.  \nTabla de Contenidos  \n1. Justificación............................................................................................................................ 1  \n2. Marco teórico ......................................................................................................................... 2  \n2.1. Educación Ambiental en Educación Primaria ................................................................. 2  \n2.1.1. Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ................................... 4  \n2.2. El Espacio Natural Protegido (ENP) ............................................................................... 5  \n2.2.1. 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