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Define objetivos centrados en competencias lectoras en distintos formatos, planificación coherente y participación de alumnado, profesorado, familias y comunidad. Establece que la lectura se integra en todas las materias, con 30 minutos diarios en Primaria y Secundaria, apoyándose en recursos del centro y de la Junta. Detalla metodología (antes/durante/después), evaluación y seguimiento, acciones formativas, refuerzo y apoyo, y orientaciones para biblioteca escolar y modalidades lingüísticas andaluzas.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/summary-of-instructions-for-planned-daily-reading-24-june-2023/71443/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/summary-of-instructions-for-planned-daily-reading-24-june-2023/71443.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ivy","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-07-14",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",10,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qué objetivos persigue la lectura planificada diaria del 24 de junio de 2023?","Question",{"text":106,"@type":107},"Desarrollar competencias y estrategias para comprender e interpretar textos en diferentes formatos, planificar de forma coherente y fomentar la actualización formativa del profesorado. 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sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \nObjetivos  \na)Desarrollar competencias, habilidades y estrategias para comprender, interpretar ymanejar textos en diferentes formatos y soportes.  \nb)Trabajar desde todas las áreas.  \nc)Planificar de forma coherente.  \nd)Elemento prioritario y colectivo: alumnado, profesorado, familias y comunidad.  \ne)Fomentar la actualización formativa del profesorado.  \nf)Potenciar el uso de las bibliotecas escolares y programas de innovación sobre la lectura.  \ng)Concienciación sobre las modalidad lingüística andaluza.  \nResumen de las instrucciones sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \nPlanificación  \na)La lectura debe trabajarse en todas las materias.  \nb)Debe formar parte de las programaciones didácticas sin ser un trabajo paralelo.  \nc)30 minutos diarios en todos los niveles de la etapa de Primaria y Secundaria.  \nd)Atención a los procesos de tránsito escolar.  \ne)Usar los recursos del centro (biblioteca del centro y/o aula).  \na)Contar con recursos de la Junta como PLC (P1) y Comunica (P2).  \nResumen de las instrucciones sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \nMetodología  \na)-Trabajo de la comprensión literal, inferencial y valorativa además de la fluidez.  \nb)-En ESO adquirir alfabetización digital, audiovisual, mediática e informacional.  \nc)-Destacar el uso social de la lectura, las tertulias, los clubes, debates dirigidos.  \nd)-Uso de textos continuos y discontinuos contextualizados: literarios, periodísticos, divulgativos o científicos.  \ne)-Trabajo antes, durante y después de la lectura.  \nf)-En ESO, atender a las recomendaciones metodológicas para el programa de diversificación curricular (Orden 30 de mayo de 2023).  \ng)-Coordinación garantizada por el ETCP con un posible Plan de Actuación.  \nResumen de las instrucciones sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \n Metodología  \na)Trabajo antes de la lectura: presentación de conceptos, vocabulario, formato…, relaciones de causa-efecto, comparación y contraste, personificación…  \nb)Trabajo durante la lectura: revisión y comprobación de lo leído, conciencia de la entonación, relectura formativa…  \nc)Trabajo después de la lectura: Recapitulación, puesta en práctica de lo leído, debate…  \nResumen de las instrucciones sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \n Orientaciones sobre el tiempo de lectura  \na)Alumnado como lector experimental.  \nb)Canon de lecturas amplio, diverso y adecuado, teniendo presentes los intereses del alumnado y la lectura de clásicos.  \nc)Función del mediador de lecturas (profesorado, otro alumnado, familias…).  \nd)Lecturas contextualizadas, significativas y relevantes.  \ne)Situaciones comunicativas variadas que favorezcan el placer por la lectura y apreciar la estética y la ética.  \nf)Favorecer la reflexión, el análisis crítico, el debate.  \ng)Lecturas cercanas a experiencias vitales del alumnado sin abandonar patrimonioliterario, cultural y artístico.  \nh)Favorecer la organización de la información para convertirla en conocimiento.  \ni) Tener presente la modalidad lingüística andaluza  \nResumen de las instrucciones sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \nOrientaciones para la coordinación didáctica  \na)Criterios generales para el tratamiento de la lectura y escritura en todas las áreas en el Proyecto Educativo.  \nb)En Primaria y ESO se incluirán estrategias y actividades para leer, escribir y expresarse de forma oral.  \nc)El ETCP fijará las líneas generales con el apoyo de los coordinadores de ciclos yprofesorado de las áreas.  \nd)El equipo de la biblioteca y los docentes responsables ofrecerán ayuda y recursos.  \nResumen  \nde las instrucciones sobre la lectura planificada diaria 24 junio 2023  \nEvaluación, seguimiento y propuestas de mejora  \na)Evaluación, seguimiento y propuestas de mejora que tengan como referente el nivel de competencia en comunicación lingüística en todas las áreas.  \nb)El 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