[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68383-es":3,"doc-seo-68383-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68383,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",38,"Examen","Actividades de acogida e integración del alumnado (tarjeta de visita y fichas personales)","Material didáctico de Educación Primaria centrado en la acogida e integración del alumnado, con actividades prácticas para fortalecer el clima grupal y la confianza. Incluye la creación y lectura de una tarjeta de visita con aficiones, gustos televisivos, palabras que definen la personalidad, viajes y expectativas, así como dinámicas con un compañero/a nuevo/a. Se proponen fichas personales para favorecer el conocimiento mutuo, tareas por parejas para desarrollar la escucha y un sistema de responsables con rotación para garantizar el funcionamiento del grupo.","Sesión 1  \nNUCLEO DE ACTTVIDAD:Acogidae intcgración del alumnado.  \n# ACTIVIDAD 1.1:La tarjeta de visita\n\nObjctivo:Dar un paso más en la acogida y la confianza grupal.Es especialmentenecesario para mejorar la relación del alumnado marginado,rechazado,introvertido...  \nTicmpo:Una hora aproximadamcnte,Si cl grupo es muy numeroso se puede acor-tar cl nómcro de respuestas.  \nRecursos necesarios:La ficha.  \n# Desarrollo:\n\nSe pide a cada alumno/a que rellene su tarjcta de visita,poniendo en cada apartadotres propuestas.  \nJQuć aficiones tienes?;2°Que programas de la TV to gustan más?;3 Quépalabras defincn tu personalidad?;4°A dóndc te gustaría viajar?;5°En qué oficio tegustarfa trabajar?;6²Qué cosas has hecho de Jas que tc sicntes satisfecho/a?  \nPosteriormente se sientan todos en corTo y cada uno pasara su tarjeta de visita al quecsta a su derecha;este la leerá al grupo;sc pueden ir leyendo apartado por apartado yhacer comentarios sobre io que más haya llamado la atención.  \nConvicne quc el tutor o la tutora participe como uno mas en la actividad.  \n# ACTIVIDAD 1.2:Tenemos un companero/a nuevo/a21\n\nObjetivo:Presentar al compafcro/a nuevo que ha llegado al ccntro por primcra vez.  \nTicmpo:1/4 de hora aproximadamente.  \n# Recursos necesarios:\n\n21 Esta actividad es muy importante realizarla en cualquier nivel siempre qne haya un alumno/a de puevamatricnlacjón y es fundamental sobre todo cnando dicho alumno o alumna tiene alguna dificultad(motriz,visual,auditiva.…)para poder facilitarle la forma de reJación quc más le convenga.Sc pucde aprovecharpara explicar a la clase qué le pasa, cómo se le ha de tratar o qué necesita.  \nPRAXIS  \nDesarrollo;  \nEI tutor o la tutora presenta al nino o nina nuevo/a al grupo.Senala alguna caracte-rística(dc dónde viene,porquć se ha trasladado...).A continuacion cada nino irá salu-dándole y presenlándose.EI saludo podría ser:《Hola………me ltam………ymegustara ser tu amigo/a》,  \nLa tutoria cn 1a Edueación Primaria  \n| IATARJETA DE VISITA  \u003Cbr>Aficiones  \u003Cbr>Definición de personalidad  \u003Cbr>TV  \u003Cbr>Nombre  \u003Cbr>Satisfacción  \u003Cbr>Oficios  \u003Cbr>Viajes   |\n| --- |\n\nPRAXIS  \n222  \nSesión 2  \n# NUCLEO DE ACTIVIDAD:Acogida e integración del alumnado.\n\nCurso recomendado:5°  \n## ACTIVIDAD 2.1:Laficha personaly la del companerola\n\nObjetivo:Favorecr cl conocimicnto entre tocdos y todas y poder resaltar aspectospositivos propios y ajenos.  \nTiempo:1/2 hora aproximadamente.  \nRecursos nccesarios:La ficha.  \nDesarrollo:  \nEntregar a cada alumno o alumna una hoja fotocopiada doncle aparece en un lado laficha personal y en el otro lado la ficha·personal de un amigo de la clase.Seria conve-niente que el tutor o tutora estuviera atcnto para quo ningún nioo/a de la clase se que-dara sin ficha pcrsonal del amigo/a(un sistema podria ser sortear cada nino o nina parapoder cubrir todas las situaciones),  \nLa clase se reparte por parejas y cada persona rellena su ficha y le pregunta al com-panero/a Io que no sepa.A]presentarlo a la clase cada cual hablará dc otro/a.  \nLa tutorfa en la Educación Primaria  \n…ensrse…amem道  \n224  \nLA FICHA PERSONALYLADEL COMPANERO/A  \nLa ficha personal de...  \nMi ficha persona  \nNOMBRE DE MI COMPANERO/A:……  ……………   ……  \nNOMRRE·   __                    …         …         …     ……   …  \nELIGE SUS RASGOS FfsicOS MAS CARACTERÍSTICOS:  \n11哺…8i1  \nELIGETIIS RASGOS FfSiCOS;  \nAlto/a,bajofa,rubio/a,mLorenala,fuertc,delgado/a,robustola  \nAltola.bajola.rubiola.norenofa,fuerte,delgado/a,robusto/a  \natiéticova,atractivola,noral,guapofa,…  \natletico/a,atractivola,norrnal,guapola,..  \nDDINCIDAT    ASGO FfSICO:           ………   …………………………  \nDDTNCIDAT DASG0 FÍSICn·__   __             …  …  …………  \nAFICIONFS.   __________                         ……   …  ………  \n&FICiONEC                          __  ______   ______________  \n…     …     ……     …  \nLO OUEELOELLA QUIERE SER:……………  ……  ………  \nLOQUE QUIERO SER:………………………………………    ….  \nSIT PFRSONAIE FAVORTTO:  …       …     ………………………  \nMI PERSONAJE FAVORITO:………………  ………  ……..  \nPRAXYS ","cbCaistNOSj6RxlK","https://ap.wps.com/l/cbCaistNOSj6RxlK","pdf",533912,5,1,21,"Spanish","es",110,"# Actividad 1.1: La tarjeta de visita\n# Actividad 1.2: Tenemos un compañero/a nuevo/a\n# Actividad 2.1: La ficha personal y la del compañero/a\n# Actividad 3.1: Por parejas\n# Actividad 6.1: Elegimos responsable de tarea","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la tarjeta de visita en la acogida del grupo?\",\"answer\":\"Dar un paso más en la acogida y la confianza grupal, mejorando especialmente la relación con alumnado marginado, rechazado e introvertido.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja la actividad del compañero/a nuevo/a?\",\"answer\":\"El tutor o la tutora presenta al alumno/a recién llegado/a y el grupo lo saluda y se presenta. 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