[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67075-es":3,"doc-seo-67075-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67075,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Desarrollo de Autoevaluación del Estudiante en los Procesos Educativos - Licenciatura","El documento presenta el desarrollo de la autoevaluación del estudiante en los procesos educativos como parte de un trabajo final de licenciatura. Se desarrolla un marco contextual y metodológico, con objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves y protagonistas de la sistematización. Incluye relatos individuales, comparación y análisis colectivo, planificación con un nuevo modelo educativo que incorpora actividades de autorreflexión, instrumentos e implementación, valoración de actitudes y lecciones aprendidas, cerrando con conclusiones, recomendaciones y fuentes bibliográficas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Simón Rodríguez de Tarata”  \nDESARROLLO DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LOS PROCESOS  \nEDUCATIVOS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Hedgar Quispe padilla  \n2. Remy Torrico Campero  \n3. Crecencia Pereira Ramírez  \nTutor/a:  \nLic. Adela Catorceno  \nCochabamba, Tarata, Octubre de 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nMARCO CONTEXTUAL..................................................................................................... 4  \nMARCO METODOLÓGICO ............................................................................................... 6  \nÁmbito de sistematización de experiencia ...................................................................... 6  \n2.1. Objetivos ................................................................................................................. 6  \na. Objetivo Teórico...................................................................................................... 6  \nb. Objetivo Practico.................................................................................................... 6  \n3. Preguntas claves descriptivas e interpretativas.......................................................... 6  \n4.-Protagonistas de la sistematización de experiencia .................................................. 8  \n5.-Técnicas e instrumentos de registro de información ................................................. 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA .............................................................................................. 9  \n3.1. Relatos Individuales ................................................................................................. 9  \na. Maestro; 1: Hedgar Quispe Padilla .......................................................................... 9  \nb. Maestro; 2: REMY TORRICO CAMPERO.............................................................. 26  \nc. Maestra; 3: Prof. Cresencia Pereira Ramírez......................................................... 39  \n1.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA EDUATIVA.............................................................................................. 51  \n1.1.-Socialización de las Características de Aplicación de Autoevaluación del Estudiante a los Padres de Familia y Maestros ........................................................... 51  \n1.2.-Socialización del Procedimiento de Desarrollo de Autoevaluación a los Estudiantes................................................................................................................... 52  \n2.-PROCESO DE PLANIFICACION CON EL NUEVO MODELO EDUCATIVO INCORPORANDO ACTIVIDADES DE AUTOREFLEXION DEL ESTUDIANTE............... 53  \n2.1.-La Actividad Reflexiva del Estudiante como parte de la Autoevaluación en Desarrollo de los Momentos Metodológicos ................................................................ 54  \n3.- EL DESARROLLO DE AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE COMPRENDE UNATAREA CONSTANTE DE REFLEXION DEL MAESTRO Y MAESTRA......................... 58  \n3.1.-Diseño e Implementación de Instrumentos y Formas de Autoevaluación del estudiante ..................................................................................................................... 60  \n3.2.-Desarrollo de la Evaluación Comunitaria .............................................................. 62  \n4.-VALORACIÓN DEL PROCESO Y RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE......................................................................... 62  \n4.1.-Actitud de los Padres de Familia frente a la","cbCaisG4qYxAS9BI","https://ap.wps.com/l/cbCaisG4qYxAS9BI","pdf",994558,4,1,82,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Ámbito de sistematización de experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas claves descriptivas e interpretativas\n## Protagonistas de la sistematización de experiencia\n## Técnicas e instrumentos de registro de información\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Proceso de planificación con el nuevo modelo educativo\n# Desarrollo de la autoevaluación y diseño de instrumentos\n# Valoración del proceso y resultados\n# Conclusiones colectivas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cómo se valoran los resultados de la autoevaluación del estudiante?\",\"answer\":\"La valoración considera actitudes de padres de familia, profesores y estudiantes frente a la autoevaluación. También contempla estrategias metodológicas aplicadas y lecciones aprendidas a partir del desarrollo del proceso.\"}]",1783994580,126,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"student-self-evaluation-development-in-educational-processes-bachelors-degree","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/student-self-evaluation-development-in-educational-processes-bachelors-degree/67075/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se valoran los resultados de la autoevaluación del estudiante?","Question",{"text":75,"@type":76},"La valoración considera actitudes de padres de familia, profesores y estudiantes frente a la autoevaluación. 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